如何有效地指导儿童绘画

《如何有效地指导儿童绘画》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何有效地指导儿童绘画【摘要】作为幼儿老师，在幼儿绘画的指导中，应转变教育观念和态度，逐步改变过去单一的模仿和技能训练，应结合幼儿的年龄特点，通过多种方式，了解幼儿的创作意图,激发幼儿学习兴趣，兼顾幼儿不同的水平，对他们进行弹性指导，让孩子画出心中的画，从而推动幼儿绘画水平的提高。【关键词】儿童绘画；心理发展规律；个性；兴趣；指导形式Howtoguidechildren，spaintingeffectively[Abstract】Asakindergartenteacher,intheprocessofg

2、uidingthechildrenhowtopaint，oneshouldchangetheeducationviewsandattitude,andgraduallychangethepastsingleimitationandskilltraining.Combinedwithchildren，sagecharacteristics,throughavarietyofwaystounderstandchildren，screativeintent，tostimulatechildren"sintere

3、st，givethemelasticityguidance・sothatchildrencandrawoutwhattheykeepinmind,whichisbeneficialtoimprovechildren^spaintinglevels・[Keywords】Children"spainting,thelawofpsychologicaldevelopment，personalcharacteristics,interest,guidanceforms绘画是一种感受、思考与幻想相结合的活动，著名儿

4、童教育家陈鹤琴先生说：“小孩子喜欢画画，可以说是他们的天性。”幼儿通过绘画活动认识周围的世界，表达内心感受。儿童的绘画，是反映其生活的再现和感情的抒发。因此，幼儿的绘画无论是对其智力的发展，还是个性、情感的健全，都有着不可估量的意义。幼儿从很小便开始了画画活动，一岁多的幼儿喜欢涂涂画画，画不成形，也没有什么预想的目的。一般在3岁以后才会有目的、有意识的画，并通过绘画反映自身内在的心理、情感、认识和经验。儿童画与成人画之间有着较大的区别，在儿童画中，包含着幼儿对周围世界天真而又充满热情的感受，反映了他们幼稚

5、却大胆的想法。而在多年的教育教学中我发现，对幼儿的绘画指导，长期存在着重视孩子对范画的模仿，以及对绘画技能的训练，轻视对幼儿艺术想象和艺术创造能力的培养。通常是教师做范例，幼儿模仿，绘画的结果千篇一律，看不到幼儿的性格，也看不到幼儿的思想、创新。这都使幼儿艺术感受能力下降，审美方式遭到破坏，从而使稍有创意的想法和作品，在评价时遭到制止和批评。在幼儿绘画的指导中，应逐步改变过去单一的模仿和技能训练，应结合幼儿的年龄特点，通过多种方式，如添画、画形变画、接龙绘画，以及听诗歌、故事的联想绘画等，这些使孩子既能掌

6、握简单的美术知识、技能，还可以留给他们想象创作的空间，萌发审美情趣。要兼顾幼儿不同的水平，对他们进行弹性指导，给幼儿自由探索、表达的空间，创造讨论、想象、表达的机会。1.掌握儿童绘画心理发展的规律儿童一般在3-4岁左右已经结束了无意识涂鸦时期，开始有意识表现出自己对周围事物的认识。由于年龄小，思维简单，因而表现在画面中的形象总是单一幼稚，他们往往对自己特别兴趣的部分加以夸张强调，其他则一切淡化。比如画人物，孩子或许认为嘴是最美的部位，那么可以将嘴巴画得很大，鼻、眼则画得很小，甚至占据了整个画面。这在儿童作

7、品中是常见的。这种主体极度夸张、人物比例失调的作品正是孩子稚拙、纯真感情的宣泄与表露。因此在教学中要想正确辅导儿童绘画，必须掌握儿童心理特点，不能用成人的眼光约束儿童绘画，应站在孩子角度理解作品含义，否则将扼杀孩子的艺术天性。2.善于引导培养儿童绘画中的个性专长幼儿把绘画当作一种游戏来对待，孩子在自由画画的时候才会感到无拘无束，没有精神压力，才能培养出对绘画的浓厚兴趣，也才能把自己内心的感受和幻想尽情发挥。幼儿的知识和能力是从经验中来的，他们的绘画内容来源于生活，来源于其生活中的直接经验，这就要求我们注重

8、创设条件让幼儿运用自己的感官去观察、体验和感受，去获得更丰富的直接经验。自身个性的差异使每个儿童对事物产生的看法各不相同，那么表现在画面中则是每个儿童在画中体现出来的不同风格。教师应该科学地引导发展孩子的个性，而培养儿童绘画个性必须建立在对儿童观察力的培养上，即对事物独特的见解、眼光、思维，它是美术才能中最重要的一种能力。儿童的艺术学习是接受一种思维方法而不是纯技法，孩子用自己的头脑独立地将事物的感受通过绘画表现出来也就是自身