培养一个优秀的孩子(阅读篇)

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1、培养一个优秀的孩子要培养一个优秀的孩子，需要对孩子进行适时教育，也就是不错过孩子发展过程中的每一个敏感期（关键期）。从理论上讲，0-6岁是儿童各种良好习惯形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，而其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以用一种能力的发展培养出90%以上：即“阅读能力”。小学阶段是培养良好阅读习惯和阅读能力的黄金塑造期，如果此时过于强调成绩，极有可能会扼杀孩子的兴趣、天赋和创造力。本文对儿童各阶段阅读量进行量化，为您提供了详细参考。不过家长不必教条，以免孩子在压力

2、中产生抵触情绪，适得其反。同时，阅读的质量也很重要，您要为孩子选择一些好书去阅读。一、阅读能力就是学习能力培养阅读能力，需要两种条件才能发展起来：第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！二、阅读能力的培养6-12岁，是阅读能力（学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说什么都没有比海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明

3、才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。三、小学的重点

4、不在成绩，在于阅读6-12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名着经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。事实上，小学阶段的成绩具有很大的欺骗性和虚假性，因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩

5、子的未来而言都是一种巨大的损失。这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现彖：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力获得高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子

6、如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。因此，小学阶段一定要让孩子从容一些，不要追求分数的高低。做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩,而应该把目标放在孩子的基础发展和能力培养上，帮助孩子养成良好的阅读习惯,才能真正事半功倍，让孩子受益终生。阅读重要，选择好书同样重要！四、小学各年级好书推荐第一学段：一至二年级推荐阅读（14本）1.《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）孙幼军著2.《大个子老鼠小个子猫》周锐著3.《小老虎历险记》汤素兰著4.《

7、亲爱的笨笨猪》杨红樱著5.《吃黑夜的大彖》口冰著1.《小巴掌童话百篇》张秋生著2.《三毛流浪记》张乐平著3.《小脚丫图画书系列》张美妮编4.《八点猴和狐狸皮裤》张彦平著5.《三字经》王应麟著11・《安徒生童话》［丹麦］安徒生著12.《格林童话》［德］雅科布•格林、威廉•格林著13.《伊索寓言》［古希腊］伊索著14.《爱丽丝漫游奇境》［英］刘易斯•卡罗尔著古诗背诵（12首）1.江南（江南可采莲）汉乐府2.咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王3.春晓（春眠不觉晓）孟浩然4.春夜喜雨（好雨知时节）杜甫5.敕勒歌（敕勒川）北朝民歌6

8、.悯农（锄禾日当午）李绅7.悯农（春种一粒粟）李绅8.静夜思（床前明月光）李口9.登鹳雀楼（口日依山尽）王之涣10.赋得古原草送别（离离原上草）口居易11・寻隐者不遇（松下问童子）贾岛12.游子吟（慈母手中线）孟郊第二学段：三至四年级推荐阅读（20本）1.《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁著2.《乌丢丢的奇遇》金波著3.《怪老头儿》孙幼军著4.《大林和小林》张天冀著5.《高士其科普童话》高士其著6.《管