家长如何指导孩子速算和速读

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1、家长如何指导孩子速算和速读在风凰语文论坛上看到了一篇文章，是一位家长介绍如何指导孩了速算和速读，很冇实效性。在平时的学习中，我很重视培养孩子的速算和速读能力。当别的父母为提高孩子的智力而在教自己的孩子学奥数和读经时，我却把精力更多的花在提高孩子的速算和速读上。因为在我看來，学习的过程应该是快乐的。「要想让孩子快乐学习，减轻孩子的学习压力，有两种有效的办法：一是在玩中学、学中玩，尽力通过各种游戏形式开发学习屮的快乐成分，激发和呵护好孩了•的学习兴趣，让孩了体验到学习带给自C的乐趣。如果能做到这一点，即使学习再“苦”，孩子也会觉得学习是“甜”的。二是提高孩子的读写算记的的速

2、度和准确度。孩子如只通过适当的、有趣的训练，提高速算和速读的速度。做作业快了，读书速度快了，学习效率高了，就会为自己赢得更多的娱乐时间，有更多的时间去做学习以外自己感兴趣的事，就会减少枯燥学习带给孩子的伤害。速算和速读对于孩子的学习是非常朿耍的,可惜的是现在很多家长还意识不到速算和速读带给孩子的好处。有许多孩子，在小学时成绩非常优秀，每次考试成绩都很好。但是到了中学后，成绩却莫名其妙的下去了，很多家长怎么也找不到孩子成绩下降的原因，总认为是孩子的学习态度出了问题，或者是因为中学课程难度加人，孩子智力跟不上的原因。殊少知，真正让孩子成绩下降的原因很育可能就是速度问题，因为

3、学习效率不髙导致孩子成绩下降。因为小学只有语文、数学两门主科需要考试，有些地方是三科，多了一门外语。所以孩了在小学时速度慢一点，学习效率低点，还不觉得。到了中学课程陡然增加到了七、八门，科科要考。这时许多在小学时读书速度慢、做题不快的孩子就开始感觉吃不消了。所以，在小学时，培养孩子养成速算、速读、速记的好习惯，并冃及早养成速算、速读的高准确度，让孩子学习效率提高，是非常明智的做法。下面我就把B己培养孩子速算和速读的一点体会整理出来，希望能给大家带来一点启示。一、速算从一年级孩子刚开始接触数学时，我就很重视孩子的速算能力，在这方面我花了较多的时间对孩子进行训练，训练方式一

4、般都是通过比赛或者游戏的方式进行的。记得孩子在一年一期学习20以内的加减法时，我就意识到了20以内的加减法的熟练程度将会带给孩子终身的好处。因为是20以内的计算是基础中的基础。特别是2+9、3+9、4+9、5+9、6+9、7+9、8+9、9+9、3+8、4+8、5+&6+8、7+8、8+8、4+7、5+7、6+7、7+7、5+6、6+6这20个进位加法孩子越熟练越好，越准确越好，最好能达到脱口而出的程度。因为许多孩子20以内加减法不熟练，经常在课堂上和做作业时花费大量的时间计算上，而且还经常算错，英至因为计算不熟练，还影响了做应用题的理解能力。许多孩子到了高年级还经常在

5、这最简单的计算上出错，影响了做题的准确性。基于此，在孩子接触20以内加减法时，我经常在上、下学的路上或者平时带孩子岀去散步时跟孩子进行口算训练，我报题，婆求孩了很快算出来。当然这种训练是随机随性的,需要孩了愿意配合。平时在家，孩子写完作业，我也经常跟孩子进行各种速算比赛，每天进行时间不长，5-10分钟。为了提高孩子的计算速度，我还专门买了一块秒表，为孩子计时，把孩子每次计算的时间计下來，鼓励孩子自己突破自己的最好成绩。因为游戏是比赛性质的，孩子很愿意。我还为孩子专门做了一张速算比赛农，给这张计算表収了一个很好听的名字——挑战世界记录，争做世界冠军。为了让孩子速算有一个奋

6、斗目标，我把速算成绩分成了四个档次：市记录、省记录、全国记录、lit界记录。市纪录时间为4分30秒/50题，省记录为4分10秒/50题、全国记录为3分50秒/50题、世界记录为3分30秒/50题,50题错误率控制在2题以内（含2题）。孩子通过口己的努力，每破一个记录，我都为孩子鼓掌，完成孩子一个小小的心愿，并且鼓励孩子破更髙的记录。当然这种比赛也要考虑孩子的兴趣,一周搞的次数不要太多。用扑克牌进行II算训练也是我们家常玩的一种游戏。在扑克牌中，如果孩子口算能力不强，可以去掉花牌。随着孩子的口算能力的增强，可以把花牌加进来，J可以当成11,Q当成12,K当成13,这样就增

7、加了计算的难度。如果是两个人玩牌，町以与孩了玩两个数相加减的游戏，如果是三个人玩牌，就可以玩三个数连加连减的游戏，以此类推，这一切最好要根据孩子当时的实际计算能力來定，尽暈让孩子“跳一跳，够得到”。记得刚与我的孩子用扑克牌玩计算游戏时，我的孩子计算能力明显偏慢。为了让孩子有兴趣玩，有时我故意输给他。但我又担心口己输给他的"诡计”会被儿子识破，为了使口己表演逼真。，刚开始我采川了晩三秒再计算的方法，也就是当我和儿子共同出牌以后，我在心里默数三下，数完三下后，我再计算。因为让了儿子三秒，表演就显得很逼真，我与儿子的计算速度基本上同步，互有输赢