家乡韵指导方案

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1、家乡韵——综合实践活动指导方案一、指导思想：家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的风景名胜集中体现了家乡的自然美，反映了家乡的历史风貌、文化背景。由热爱具体的家乡到热爱抽象的祖国，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。引导学生开展“亲近家乡的风景名胜”这一活动，可培养学生高雅的审美情趣,增强学生对家乡历史文化的了解，从而产生热爱家乡的思想感情和自觉保护家乡风景名胜的具体行动认识自己的家乡。以此来培养对家乡的热爱之情。产生好好学习，把家乡建设得更加美好的愿望。本次实践活动，目的是通过结合学习《家乡》这本教材，进行调查访问，查阅资料，让学生对家乡多一份了解，多一

2、份喜爱。二、活动实施年级：四年级三、活动目标：采用社会调查、资料搜集、网上查询等形式，让学生了解家乡、热爱家乡，进而激发学生的爱国热情。1、知识与技能(1)简单知道家乡的美景。(2)了解家乡美食、风景、传统文化、并对其中一方面有比较深入的了解，并认识到。2、过程与方法(1)了解从各方面对一个事物进行研究的过程和方法(2)初步学会科学地看问题、想问题的方法和角度。3、情感态度与价值观(1)通过走访调查，参观实践，查阅资料，动手操作等方法，培养学生口语交际能力，动手实践能力，合作意识和能力，观察能力，创新能力和想象能力。(2)培养学生收集、分析和利用信息的

3、能力，包含综合实践活动中现代信息技术手段的运用以及与其它学科知识的整合。(3)让学生感受家乡悠久的历史文化和秀丽的自然风光，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感，积极参与到家乡建设中去。四、活动时间安排：8周五、活动用具、场地、资源1、资源准备(1)学校有图书室可让学生查阅文献材料。(2)有网络教室，可以让学生通过网络搜集材料和制作成果作业。(3)让学生到景区进行实地的调查。六、活动设计：第一周：准备阶段----创设情境，问题引入活动目标：1、通过欣赏《家乡各地美景》视频光盘，激发学生学习兴趣。2、根据兴趣发现问题，确定探究课题。活动过程：1、教师播放

4、一段《家乡各地美景》视频。提出问题：你对家乡的美景了解有多少?学生思考教师提出的问题，对一些问题进行及时回答。2、根据学生的回答，简单小结再次提出问题：你还想了解家乡哪些方面的内容？学生进一步思考问题，做出力所能及的回答，发现自己对家乡的美景文化欠缺系统的了解。3、根据学生的回答，分析学生对家乡美景历史文化了解不多的现状，引入研究性主题。学生以极大的兴趣进入状态，初步感知从哪些方面入手可以了解家乡的传统文化1）协助学生分成小组，控制学生小组的人数，调控人员安排。2）协助各小组确定选题。3）解释“子课题选择记录表”的使用方法。学生根据共同的兴趣组成小组，

5、选举组长，确定课题。第二周：准备阶段一一制定课题计划活动过程：1、学生共同设计小组实施方案，实施小组活动方案。教师对小组给予个别帮助。2、民主推选小组长，以小组为单位介绍本组的课题计划。教师组织全班讨论各小组的课题计划，提出进一步的修改建议。3、完成小组活动方案4、教师介绍实施过程中的注意事项及问题，学生思考相关活动的开展方式。确定小组研究子课题，聘请自己喜欢的指导老师。(1)家乡的山⑵家乡的水(3)家乡的历史文化遗址第三、四、五、六、七周：探究活动一实践阶段1、家乡的山活动目标(1)通过查阅资料、网上查询等方式，调查了解蛟河历史发展中的文化习俗语。(

6、2)培养学生搜集、整理、分析、处理信息的能力。(3)培养团结协作的精神。活动过程：(1)小组分工：该小组分为图文资料搜集组、社会调查采访组、探究成果整合组。第一步：在子课题组长的组织下，各任务组聚在一起进行了交流研究，大家对通过自己亲自实践所获得的资料感到兴奋不已，为家乡有如此多的名山感到自豪。第二步整合：%1全方位听取小组成员的详细汇报，并把所搜集的资料进行分析、分类、整理。%1写出了整合研究成果。2、家乡的水活动目的(1)了解家乡的水地理位置和现状(2)培养学生观察、调查、分析事物的能力。(3)增强学生对风景名胜的保护意识。活动过程(1)小组分工：

7、子课题小组分为实地考查组，社会调查采访组，探究成果整合组。(2)社会调查采访组：走访居民，了解家乡的水的特点。(3)实地考查组实地考查记录，拍摄照片、摄像，(4)探究成果整合组：第一步：在子课题组组长的组织下，小组成员在一起进行交流研究，大家领略了家乡的水资源的美丽景观，对家乡人民的勤劳和智慧有了更清楚的认识，从而对家乡有了再认识，纷纷感慨，家乡的确良水真美啊。第二步：听取汇报，对资料进行分析、分类、整理。3、家乡的历史文化遗址：活动目的(1)了解家乡的历史文化遗址。(2)培养学生调查、分析事物的能力。(1)培养合理分工的方法和团结协作的精神。活动过程

8、(1)小组分工：该子课题小组分为实地考查组，调查采访组、整理编辑组。(2)实地考查组：到家地考