基础会计教学方法

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1、基础会计教学方法初探甘肃省永昌县职业中学王文斌［摘要］本文主要对基础会计的教学方法进行探讨。兴趣是最好的老师，是提高教淫质量的关键。在教学中可以通过模拟实践，完成教学目的要求，从而培养学生根据会计学的基本原理和方法进行实务操作的适应能力和执业判断能力。通过案例教学使学生很容易掌握会计的核算方法，同时也是对理论知识融会贯通的掌握。［关键词］基础会计教学方法初探基础会计是屮职财经类专业的基础课，是学生进入职业学校学习会计的第一门专业课，学好这门课程对后续其他专业课的学习以及将来职业的选择都冇着重要的影响。从近年来我对该课程的教学看，要捉

2、高教学质量，我觉得在教学屮应掌握好的教学方法是至关重要的，下而就谈一谈对基础会计这门课的教学体会，与同行交流。激发学生的学习兴艮好奇性是人的天赋，兴趣是最好的老师，是捉高教学质量的关键。孔子曰:“知Z者不如好Z者，好之者不如乐Z者”。首先要上好第一节课，使学生对基础会计这门课冇一个整体的认识。教师可通过讲授会计的产生、发展以及这门学科的地位作用，让学生了解这门课程对将来从事会计工作或英他经济管理工作的重要性，让会计知识贴近生活，让学生感悟到会计在日常生活工作屮的作用与价值，尤其是会计行业的发展前景，激发学生对本专业的学习热情和求知欲

3、。其次在课堂教学屮，教师要把善教体现在学生的乐学上，尽量增加课堂的趣味性，多列举一些和日常生活贴近，学生容易理解的例子。例如讲到“会计凭证”时，可让学生搜集一些原始凭证，如购物发票，车票等，让他们熟悉和了解原始凭证,然后再根据这些原始凭证填制记账凭证，这样学生既容易区分原始凭证和记账凭证，又熟悉了各自的填制方法和用途。二、注重实践教学基础会计是实践性很强的学科，理论上学好了，在实际操作中不一定会用。如在“账户的结构”这一节的教学中，教材中常用“T”型账形式讲述，只保留账户的左右两方，余额写下面，但在实际工作中，账户有其完整的格式，练

4、习时大部分学生对完整的账页格式不了解，日期、凭证字号、摘要、借方、贷方、余额的填列随处出错。因此在教学中要对两种结构进行比较，说明其使用方法，并进行模拟训练，达到学以致用的目的，尤其是对刚升入中职的学生，对抽彖的概念和对专业术语的不理解，本来很简单的问题也使他们学习起来倍感困难，但是我们不能把责任完全归咎于职业学校学生基础差，缺乏学习动机，应该寻求教学良策。在凭证的填制，账簿的登记，会计报表的编制等教学中，都可以通过模拟实践，完成教学目的要求，从而培养学生根拯会计学的基本原理和方法进行实务操作的适应能力和执业判断能力。以便能迅速适用

5、工作需要。三、引进案例教学法所谓案例教学，就是在教师的指导下，根拯教学目的和要求，组织学牛对案例的调查，阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，教给他们分析问题和解决问题的方法，进而提高分析问题的解决问题的能力，加深学生对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法。如供应过程、生产过程、销售过程等内容是基础会计中的主要经济业务，在教学中教师可通过具体案例，以某企业发生的具体业务为案例，教师将分析案例的主动权交给学牛，让学牛运用所掌握的理论知识,甚至是课外的知识去分析这些问题，讨论解决方法。Z后教师归纳和总结每个过程涉及哪些账户，应如何处理

6、这些业务，同时涉及哪些票据，凭证如何填制，所附的原始凭证有哪些，如何核算等，并和学生共同讨论教材的结论和学生的结论的并界，分析并界形成的原因寻找得失，从而使学生的能力得到培养。通过案例使学生很容易地掌握了三大过程的核算方法，同时也是对理论知识更加融会贯通的掌握。总Z,对基础会计的教学，要取得良好的教学效果，必须根据学生的特点、教材的特点和学科的特点，运用适合学生的教学方法，更新教学观念，培养学生创新意识，才能取得良好的教学效果。姓名：王文斌工作单位：甘肃省永昌县职业中学邮编：73720011111联系电话：13830590198