复习指导交流

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1、复习指导交流外国语学校周静一、一条主线串始终，语言操练情境中在平时的单元内容教学中，英语教师都能注意到把…节课的教学内容放到一条主线中，放到特定的情境屮教授与操练。但在复习课的教学时。由于知识点较多且分散，老师们不知从哪儿下手，于是便分割成一段段不相联系的小对话，或者是单纯的语言句型练习。学生学完后没有整体概念，没有兴趣。所以我认为复习课依旧需要一条主线串始终，把语言操练放在情境中。教师要学会整合教材，尤其对于我们毕业班来讲，我们一定可以复习好儿轮，那针对我们小学的基本内容和话题，我们除了按课时顺序来复习，还可以整

2、合教材，根据话题来复习，我记得赵老师曾帮我们整理出PEP的基本话题以及相关的词汇和句型，那我们可以针对这些在展开各自的智慧整合教材，放入合理的情境中，让学纶不再为复习课的枯燥而感到烦恼，真正体现学以致用的理念。当然，这样的备课量一定比起常规的复习课更费时费力，所以，平常我们-淀要积累，比如，我记得我曾在教毕业班的时候，我们也根据话题进行复习，那我记得半我们遇到一个话题时，如人物描述，我们就把PEP基本出现的词汇及举行罗列，然后把以前上过有关人物的课件全都整合参考，在原有的基础上再进行捉升。所以说平时的积累是如此的重

3、要，这一点我也非常弱，所以我也反思，其实早在前几年教学的时候就可以进行积累了。当然，其实我们的队伍也很庞大，我们也可以互相合作，我想毕竟整合教材确实是对于我们英语老师来讲必不可少的本领，我们可以再时刻锻炼中提升自我。二、复习练习应综合，有点深度和广度复习课主要是帮学生梳理归纳知识点，培养并检验学生灵活运用语言技能的人好时机.因此我认为要略有点深度和广度。广度是指所巩固运用的知识点不能仅仅局限于本单元•应考虑并结合前而所学的相关知识点，融会贯通。在复习句型对话时，应把所学的相关的知识点都带出來.经常地与学生见见面，经

4、常温习，不至于忘记。复习课不是一个孤立的知识重现的过程.而是一个相互关联的知识同化的过程，只有融会贯通，不断强化深入，才能促使学生牢固掌握，灵活运用。深度是指复习课的练习与操练，不应当是简单的…步即可完成的任务，应当是有点难度结合内容所需，还可进行…点扩展，在复习课教学屮，根据小学生的年龄特点，我常将复习字词的内容通过游戏的方式來完成。女口：接龙游戏、单词归类、猜谜等等现在我就介绍几个我平时在做的，而且自我感觉不错，学生也比较喜欢的；1.1spy（可以在课前做）2.小猫钓鱼（训练学生单词的拼写能力）3、翻卡片游戏（

5、过去式，进行对比）。当然这种游戏时我们不能只停留在儿个单词上，我们可以结合句型进行拓展，因为在复习课中我们还得清楚，我们一定得遵守词不离句，句不离篇的的原则。三、复习练习中一定要鼓励后进生，发挥尖子生的优势一个人的力量必将是有限的，所以，我们在临近考试的期间我们…定要发挥好班里优秀学生的能力，我们教师可以师带徒，我想学生也不例外，我们也可以结对进行，充分发挥班里尖子生的优势。总之，小学英语复习课是把平时英语教学中的知识点，以再现、整理、归纳等方法串起來，达到帮助学生牢固掌握英语知识的目的。复习课不是简单的重复.而是

6、在新的情景中、高层次的再现。复习课的任何教学活动都应为学生获得语言知识、培养语言技能而服务。教师应结合学生的年龄特点，精心设计有效的教学活动，在活动屮充分运用语言。才能提高复习课的效率，提高学生综合运用英语的能力0