寒假复习指导

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1、寒假复习指导：把握关键寒假华丽变身同学们期盼已经的寒假终于就要到了，但是对于即将面临高考的高三学生来说，这个寒假的学习任务还是非常繁重的，很多同学也制定了自己的寒假复习计划，下面是对同学们关于寒假复习指导的相关内容，供参考。我估计大家目前已经看了很多参考书、做了很多题、听了很多课，大家的脑中一定有个惯性的思想：只要做到把各个知识点学了、吃透了，通过做题，把这些知识点灵活运用,考试自然拿下。其实不然，你们这么做只能解决一个任务：就是把一道考题从不会做到会做！但是，把不会变成会，还不等于你就会做题了！并且，把不会做的题

2、变成会做之后，还不等于能做对！因为大多数没有•得到分的考题，并不是不会做，而是明明是会做，却没有得分。所以，我们必须进行第二步研究，就是怎样把会做还能做对。不到这个地步，即使再怎么会做题，仍然没有分数。不过，这两点都具备了，也不见得能获得高分。大家想一下，我们平时确实做对了，但是，你们是在有时间压力的情况下做的吗？做作业的时候可能没有看时间，但考试得看时间。再怎么样都没有快速或者像在临场时的那样去做。因此必须研究怎样才能从做对变为快速做对。达不到快速做对，考试分数仍然上不来。这三个过程都研究完Z后，也许分数提高了，

3、但是，还没有质的提高。再来看看什么原因？大家想一下，我们再做多少次模拟，毕竟不是高考，因此这时候的心态和在考场上的心态完全不一样。从小时候到现在，哪一次能做到考场状态和平时一样？是不是大多数的时候都是小于或者等于？因此，我们从现在开始，一做题，就用临场的状态去做题。这样我们才能做到，紧张的吋候，头脑不清醒的吋候也能把题做对。考场上可能会遇到一些难题，或者个别题并不难，但是当时瞬间的思维短路，又可能会遇到当时不会做的考题，这个时候，同学们就会认为，这道题的分拿不到了。其实考试真正的定义是，在考场上有限的时间压力之内，

4、用你所能发挥出的综合素质能力水平把分数提高，而并不只是用你学过的知识点把分数提高。换句话说，一个考生在考场上所能应用的能力非常多，一旦遇到题目不会做时，我们怎么才能够把分数得到？尤其是填空、选择及有固定思想的大题遇到不会做的时候怎么办？我们只有•把上述几个级别的得分能力全部突破之后，才能真正提高分数。第一从不会到会；第二从会到做对；第三从做对到快速做对；第四从清醒做对到不清醒做对；不会也能得分，这五种能力，构成了全部分数点。再来看看你们平时做题时，你的能力达到了哪个级别？我估计绝大多数考生还处在第一个级别：怎么从不

5、会到会。而这并不是全部分数的提高点。这时候有人说，听起來有一定的道理，但是怎么才能逐一通关,达到最高境界？我给大家提供一个解决方案。第一，我们在寒假自己做题或者学知识点的时候，必须换个思想，不要去研究为什么，而该研究如何做？这句话可能很多人不理解，我解释一下。举一个你们平时做题的例子。假如，你们在做一套英语试卷，做完阅读题之后，一对答案,发现答案选A,而你选了B。我相信在这个吋候，绝大多数考生会立刻以如下方式去研究：再把这个题仔细琢磨一遍，把原文、问题、选项都仔细琢磨一遍之后，终于明白了，A才是对的。B错在哪、C错

6、在哪、D错在哪，尤其是选B犯了什么错误，至此全部研究明白之后，这道题就算研究完了。也有的学生会先把原文翻译过来，根据题口的意思看选项，A选项是什么意思，如果A的意思与原文几乎…样，那么答案就选A。然后再去研究B、C、D在哪儿犯的错误，全部研究完，学生就明白了。再举个数学的例子。假设做道题，在做错或者不会做的时候，同学们会自己研究或者看着解答。比如说数学大题：第一步先做一个变形，得到结果一；第二步用学过的一个知识点，结合结果一做联立，得到结果二；结果［再结合原文的某个条件，联立得到结果三；再将结果三做如下儿种变形,得

7、到了一个结果四；最后结果四在结合我们脑中的某知识点，得到了一个结果五；至此这道题做完了。那么大多数学生就会从第一步开始研究到每一步，直到发现懂了。最后全弄明白了，发现这道题是这么做的。如上的解题过程，就是我们多年的惯性思想。大家习惯这样去学习，去思考，去研究试题。大家也坚持认为这样做就可以考得高分，而且很多人就是这么获得高分的。每次，那些成绩不好却又想提高成绩的同学问我如何考得高分吋，我都建议他们订一套玖久教育的《专项突破》补充一下方法和思维，可是多数同学都说他们可以口己去努力，不用订。同学们坚持认为只要刻苦就可以

8、考取好成绩。这不错，但是大家有没有想过这样的问题：每个班上获即窩分的同学比例非常之低，如果这么研究一下真的能获得高分的话，按理说,班上高分同学的比例应该高才是，但为什么比例会如此之低呢？即使所谓的重点中学，尖子生的比例，一般50个人中也就占5—10个人。为什么不能达到30—40以上呢？我再做一个形象点的实验：大家拿笔划一个图形，把一名考生在做英语题时，他第一