多种策略培养幼儿良好的行为习惯

《多种策略培养幼儿良好的行为习惯》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、多种策略培养幼儿良好的行为习惯摘要：叶圣陶先生曾说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”英国哲学家培根说，“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。专家们也说，“具有良好习惯，大则成才，小则成人。"由此看来，成功往往源于最普通的习惯。然而幼儿时期是培养幼儿良好行为习惯的关健期，处于人生的初始阶段的幼儿，自控能力较差。要抓住这家庭教育和幼儿园教育交替进行的重要时期。虽是养成良好行为习惯的关犍期，但同样也是沾染不良行为习惯的危险阶段，我们不能错失良机，要帮助孩子养成良好的行为习惯，帮助孩子踏好人生的第一

2、步。关键词：幼儿行为习惯培养一、重身教，勤言教为培养幼儿的良好行为习惯创造环境。培养孩子的良好行为习惯，不能只靠说教，更重要的是以身立教，在进行教育引导的同时，教师更应注重自己的榜样作用。教师的言行对幼儿具有权威性，幼儿会不加选择的加以模仿，因此，教师良好的表率作用对幼儿行为习惯的养成至关重要。仪表方面，教师要衣着整洁，精神振作；语言方面要让幼儿感到亲切；行为上要热情大方，经常给幼儿加以帮助，提高其自理能力，为幼儿健康成长创造良好的环境和氛圉。幼儿具有思维形象具体、好模仿的特点，在实际工作中，我们应该时刻注意幼儿在日常生活中点滴的闪光思想，及

3、时发现，及时提出，为孩子树立良好的榜样。同时，教师在幼儿心中是神圣的，教师的言行无时不在彩响着幼儿，教师常常成为幼儿模仿的对彖。教师对幼儿关心、鼓励的教育态度，不仅使幼儿充满了自信、上进、愉快的情绪情感，而月•也潜移默化地影响幼儿，其无形地为幼儿树立了榜样。例如：有一次在户外活动时，玉玉摔到在地上大哭起来，旁边的幼儿有的旁观，有的愣着，有的哈哈人笑，有的大声说：“还哭、不害羞、活该。”还有的正准备压在这个孩子身上。我走过去轻声问他：“摔疼了吗？勇敢的孩子摔到了自己爬起来，來老师替你揉揉。”这个孩子在我的鼓励下站了起來。安慰好这个孩子，我又对其

4、他孩子说：“小朋友在一起要团结友爱，互相帮助，不要取笑别人，我相信，你们都是些助人为乐的好孩子。”孩子们听了我的话，有的给这个孩子搬来椅子，有的牵着他的手让他坐下。不儿天后，有一次玩滑梯时，一名幼儿不小心摔倒了，走在旁边的幼儿马上去扶他，并对他说：“老师说过勇敢的孩了摔倒了口己爬起来。”孩了Z间的相互鼓励成了良好表现的纽带。出此也可以看出，教师对一个孩了的关心和鼓励，不仅温暖和激励了一个孩子，而且起到了言传身教的榜样作用，它影响和带动了其他幼儿纷纷模仿的行为，对幼儿良好的行为习惯的形成起到了积极的作用。同样是一个摔跤的孩子，我因心情不佳，随口

5、说了一句：“你就知道哭，不会自己爬起來，一点用也没有。”这孩子听了我的话，哭的更厉害了。周围的孩子则用手指着脸说：“没用，只知道哭，老师不喜欢你，羞羞脸。”没想到，我不经意的一句话，竟产生了如此想不到的后果。由此说明，教师粗暴、冷漠、训导的教育态度，不仅使幼儿悄绪紧张、恐惧，而且使幼儿耳濡目染教师的行为，从而产生消极的模仿，其不仅影响幼儿的身心健康，而冃不利于幼儿良好行为习惯的形成。二、让幼儿进入角色，加强对幼儿良好行为习惯的训练游戏是进行幼儿教育的基本形式。寓幼儿的良好行为习惯于游戏中，将会起到事半功倍的作用；在游戏中的幼儿会有愉悦的心情，

6、敏捷的思维，接受能力也会更强。通过游戏的活动过程，幼儿能学会正确处理人与人Z间的关系，比较容易形成一些良好的品质。记得有这样一个孩子玩玩具总是喜欢把玩具到处扔。玩完后也不懂得收拾,见爸爸妈妈來接自己了总是拔腿就跑。刚开始我只是告诉他说，"你再把玩具到处扔或者玩了Z后不把玩具'送回家'，以后我就不止你玩玩具了！“可有时候我忙起来也就忘了惩罚，于是这样的话语也发挥不了它应有的作用，孩子不但没收敛，反而变本加厉。后来有一天我发现他又"老毛病“故犯，便引起了我的重视。我立即走向孩子，问"宝宝，你是不是特别喜欢扔东西呀？“只见孩子一个劲的点头。我好奇的

7、再发问，”为什么呢？“孩子随口答到，"打坏蛋呗！“孩子竟然如此喜欢乱扔东西，何不让他''发泄发泄“呢，于是针对这一情况，我特地设计了一个打怪兽的游戏，让孩了尽情的扔。游戏活动结朿后我让孩子明白了什么东西可以扔，什么东西不能扔，以及被扔的对象一定是不好的人或者事物。经此游戏后，孩子有了发泄的场所，他的这一行为终于有了好转。为保持这一良好行为习惯，我还经常给小朋友讲有趣的故事，如《动物宝宝的屁股不见了》以巩固此良好行为习惯。为了争做乖宝宝，孩子们乱扔东西这一不良现彖有了好转。游戏过程屮，幼儿最容易进入角色，接受教育。通过游戏，幼儿将学到的东四亲身

8、加以体验，加深印彖，逐步融入日常生活学习屮，养成良好的习惯。如我们在讲《孔融让梨》的故事后，有意请几名小朋友做发苹果的游戏，让孩子们进入角色实际训练。结果是他们都把