大学校园可持续指标评价体系探究

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1、大学校园可持续指标评价体系探究摘要：近年来为了适应我国科教兴国、人才强国的战略,国内的高等教育机构高速发展，校园的可持续发展也成为社会可持续发展的重要议题之一，对推动可持续理念的普及和深入起到了关键作用。本文对全球范围内的可持续校园评价工具进行梳理，并分析了构建要素，总结了理想可持续校园评价体系的准则。关键词：可持续大学；可持续性评价；综合评价模型;评价指标；评价准则Abstract：Inrecentyears,inordertoadaptourcountry?sstrategyofdevelopingthecountr

2、ybyrelyingoneducationandtalentedpeople,thesustainabledevelopmentofthedomesticinstitutionsofhighereducationhasbecomeoneoftheimportanttopicsofthesocialsustainabledevelopment,playingakeyroleofpromotingthepopularizationanddeepeningofsustainableconcept.Thispapercollec

3、tsthesustainablecampusassessmenttoolsintheglobal,andanalyzestheirconstructionfactors,ofterthatsummarizestheprinciplesoftheidealsustainablecampusassessmentsystem.Keywords：sustainablecampus；sustainabilityassessment；comprehensiveassessmentmodel；assessmentindicator；a

4、ssessmentprinciple中图分类号：TU984.14文献标识码：A文章编号：1008-0422(2012)07-0048-021可持续大学校园可持续大学校园(SustainableCampus)也称为绿色大学校园(GreenCampus),或者生态大学(EcologicalCampus)o可持续大学对于社会的可持续发展有两项具体且有效的贡献：第一，建设可持续的“绿色”校园；第二，有效提升校园内成员对于生态环境的意识，并在其后的学习工作中向社会传递更多的可持续发展信息，以此提高社会对于可持续发展的认同度。为了更

5、好地推动大学校园的可持续发展，需要一种机制能够对校园的可持续性进行量化评价，为高校的决策层和管理者提供信息和方法进行可持续建设。这不仅是一种策略规划的过程，更是能系统化地让校环境迈向可持续性的环境管理机制。一个有效的可持续校园评价体系应当是可计量和可比较的，兼顾生态效益的评估，同时重视计划和行动的动机和过程。2可持续校园评价体系综述2.1现有评价体系介绍随着高等院校的可持续发展，国际上出现了许多用于测量大学校园可持续性的评价工具和体系，从不同角度对大学校园的环境、社会、经济等方面进行评价。这些评价体系大多集中在经济发达地

6、区，尤其是北美地区和欧洲，对于校可持续性的审计评估已经非常系统化。表1是对国际上现有的17个可持续校园评价体系的概述。2.2评价体系综合分析2.2.1评价内容体系从评价内容上可以划分为三类：综合类、校环境类和管理教育类。近年来的评价体系多为综合类，评价内容包括校环境类和管理教育类的内容,关注的领域涵盖环境、管理、教育、社会、经济五个方面。但并非所有评价工具都涵盖了这五个领域，不同评价工具对指标的选择各有其侧重点，但几乎所有的综合类体系都选择了环境类和教育类指标，可以看出环境及教育是影响校园可持续性最重要的因2.2.2指标

7、组织早期的评价体系并没有对评价指标做细致分类，是开发者对大学校园环境的经验性总结；后来一些开发者运用层次分析法(AHP)将评价指标进行归类，并划分为两个层次；现阶段的评价体系多由三个层次组成，框架更为逻辑严密。2.2.3权重系统现有的可持续校园评价体系没有独立的权重系统或是权重非常简单，其重要性是通过次一级指标的数量来体现的。不同的评价体系对于环境、管理、教育、社会、经济五个指标群的重要性排序基本一致，环境类指标最为重要，教育类指标次之，但是五个指标群的具体权重比例差异较大。2.2.4评价方式早期的评价体系多采用问卷调查

8、的形式进行评价，针对答案得出校园的可持续性评价结果；后来开始出现定量指标，达到指标要求就可得分，得分相加即为评价结果；现阶段一些评价体系使用分段打分的评价方法，指标依照实践水平分级，满足某一级别的要求即得相应分数，能更精确地反映校园的可持续发展状态，可比较性也更强。2.2.5结果表达一开始评价结果是在评价报告对问卷调