城乡牵手,结对帮扶活动实施评估细则

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1、长清区“城乡牵手结对帮扶”活动实施评估细则（总分100分）2010年9月活动主体项目活动内容活动形式实施部门考评标准分值赋分管理者牵手A学校领导班子通过交流办学思想、学校管理、队伍建设、教学质量工作，发挥各口优势，相互支持，提高办学管理水平。交流座谈会；专题培训研讨会；互派干部到对口学校进行交流体验。学校校长1•每学期至少开展1次领导班子之间的交流活动。32.交流体验干部不少于1人，时间至少两周，有实质性领导和管理行为。3B学校教导处、教科处通过交流教学管理经验、考试研究、课题研究，优势互补，提升学校教学质量

2、。定期交流工作计划、总结；互派干部参加双方的各类研讨会（如学期质量分析会、诊断考试分析会、课题研讨会等）；建立教学资源库，促进对口学校之间的网络交流；有计划地组织各教研组开展经验交流活动；有计划地利用校内骨干教师，组织专家讲座、支教、师徒结对活动；指导被帮扶校开发学校课程。学校教导处、教科处1•有务实科学的帮扶计划32每学年开展1次教学科研管理思路的交流活动;33•在每学期人型考试示进行1次教学问题诊断及后期改进的研讨交流；34.每学期互派3名以上教师交流学习，城区教师任课时间至少2周；农村校每学期组织不少于

3、20人次的城区校观摩活动。35.帮扶期内，指导帮助被帮扶校开发一门学校课程。3C学校教育处通过交流德育管理、心理健康教育、班工任队伍建设、家校联系等工作的经验，取长补短，提高徳育管理质量。定期交流工作计划、总结；互派T•部参加双方的人型徳育活动（如德育研讨会、运动会、艺术节、科技活动刀、心理健康活动周、家氏学校等）；冇计划地利用校内德育专家资源，组织专题讲座、专家培训；有计划地组织不同学段的班主任开展对口经验交流活动；有计划地组织不同班级、年级和各类学生组织（团委、学生会、少先队、学生社团等）开展对口交流活动

4、。学校教育处1.冇务实科学的帮扶计划22.每学期至少开展2次德育管理交流活动；23.每学年举办2次专家培训或专题讲座。34.每学年举办2次两校的主题班会展示活动2活动主体项目活动内容活动形式实施部门考评标准分值赋分教师牵手D教研组、年级备课组通过交流教冇理念、教学设计、课堂教学、考试研究，提高学科教师教学水平。教研组、年级备课组相互听课、评课，开展教学各坏节专题研究；互派教师代表参加教研活动，参与集体备课；交流备考信息，交流教学经验。学校各教研组年级备课组1.学校各教研组或年级备课组每学期组织2次集体备课活动

5、，1次课题研讨活动、1次教学指导活动。162.每学期互动磨课活动不少于2次，共同对对教学小存在的问题、教7改进等进行专题研讨。8E班主任通过交流徳育理念、徳育工作方法，提升班主任专业素质，提高班级管理水平。分年段举办班级常规管理、班级文化建设、学生活动组织、学生个体教疗等经验交流朋谈会；分专题（主题班会课、徳冇论文撰写、课题研究、心理咨询、家校联系等）组织经验交流和培训活动；定期交换班主任学习资料，做到德育资源共享。学校德育处⑴对口年级班主任结对子，每学期至少组织1次班级建设、学生管理为主要内容的研究活动；6

6、⑵对口学校每学期至少组织1次专题活动，开展经验交流或培训；6⑶班主任每学期的工作计划为总结要体现结对子工作情况。6活动主体项目活动内容活动形式实施部门考评标准分值分学生牵手F学生个体以交流科学的学习方法、良好的生活习惯、优秀的道德詁质为主要内容，促进共同进步，全面发展。组织对口学校学生结成対子，通过写信、电话、网上交谈、互访等方式进行交流。学校班主任⑴每学期交流1次有关思想品徳方面；学习心得、学科学习方而的问题。7⑵每学期交流一本H己读过的课外读物。7G各级学生活动（学校、年级、班级）以组织主题德育活动•特色

7、徳育活动为主要内容，交流徳冇活动在主题选择、组织方式和教育效能方面的经验，提高徳冇活动的针对性与实效性。通过共同组织，全员参与或互派代表等形式，开展对口班级、对口年级和对口学校等不同规模的活动。学校徳冇处每学期互派学生代表参加1次对II学校的活动。7H各类学生组织（团委、学生会、少先队、学生社团）以加强学生组织自身建设为主要内容，通过相互学习、互通信息、交流工作经验，强化主体意识，提高白主管理能力，促进学牛组织的协调发展开展经验交流会、学生干部研讨等活动，互派代表参加对口学校学生组织开展的重要活动和会议。学校

8、德育处每学年举办1次学生纟R织工作信息交流会或学牛干部工作方法经验交流会。7