安规的基本原理和指导思想

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1、安规的基本原理和指导思想一如何学习安规标准探讨之一在从事安规工作的工程师中有许多人，无论他们是做产品产品设计的，述是做职业认证的,都可能冇过那么一种经历：为了读懂那具冇苦涩的文字和兀长内容的标准而感到烦躁。很多产品设计工程师，非常重视产品的使用性能方面的设计，而对安全方面的设计却因很少有课程或教科书专门讲到，因此一看到那比产品性能要求还多的产品安全要求（标准），头都要发大。而一些初入此道的认证工程师，又会因缺少对产品和实际的了解，面对一大堆文字、术语感到抽彖和枯燥。因此，如何学习（安规）标准？成为许多入门者提出的一个问题。以下想就这个问题从儿个方面做一些探讨。安规的基本原理和指导

2、思想——如何学习安规标准探讨Z—学习安规，首先应该了解安规的一些基本原理和原则。这些原则不仅贯穿在整个安全标准的内容之小，而且有些标准，T•脆将其总结，放在标准实质内容的最前面，如IEC60590（GB4943）、IEC60065（GB8898）。学习这些标准应当首先读懂和熟知这些内容。而没有这个总结的，也应掌握或了解这些基木原则。本文试以IEC60335（GB4706）为主，来讨论这些原则。一安全防范的危害安全就是耍防范和避免危险的发生，耍防范危险就要知道危险的来源。这里指的危险是来口人们已知的各个方而：1触电（或者说电击）伤害器具应当避免人与带电部件的可能和意外接触。绝缘耍坚

3、固町靠，持久耐用，甚至在（基本）绝缘损坏时还有附加的防护措施。2温度所造成的伤害这里主要是高温，包括高温引起的着火、烫伤，以及高温导致对一些其它防护措施的损坏所引发的间接危害。如高温对绝缘的破坏会导致触电危险的发牛。有时低温也会造成伤害。直接伤害——如冻伤（冰箱容积人于60L的，门必须可以从里面打开，以避免意外关住小孩）；间接伤害——低温对材料或元件的破坏而引起一些安全防护措施的损坏。3能量聚集或释放造成的伤害如其弧可能引起的灼伤或着火。4着火着火的防范主要是一要避免着火的发生；第二，器具一旦着火，火焰不会蔓延到火焰近区意外，不会给器具周围造成伤害。5机械危险如飞边、毛刺、尖角或

4、锋利的棱边可能会对人体划伤；触及高速运动的部件也可能受伤；器具的稳定性或悬挂装置出现问题也同样存在机械伤害危险。6辐射这些辐射应包括音频辐射、射频辐射、红外辐射、紫外辐射、电离辐射、激光辐射及各类冇害物质和射线的辐射7毒性和化学危害它包括冇毒冇害物质析出或释放到空气中，在人体吸入或触及时对人体和对自然环境的危害8爆炸它可能是高温的示果，也可能是在一些特定环境下电弧或化学反应的后果。介绍这些是为了强调对危险的安全防护是全面的，有些工程师在初做产品设计时，容易忽视某些方而。例如，某些做电器产品的工程师可能会对电气安全比较注意，而忽视其它一些方面，特別是在做一些低压甚至是电池驱动的电器

5、，就会认为没冇什么安全问题。实际并非如此。另外值得注意的是，对以上危险的防护标准，可能不是单单体现在一个标准中。它的一些内容体现在某一类别的产品安全标准中，而另一些内容则会体现在某一类别的专业危害防护标准中（如电磁兼容的限值）。二产品安全的基本指导思想知道了危险所在，那么产品的安全标准就是要对这些危险的防范做出规范。安全标准虽然会因产品不同而冇不同的内容，但通常无论安全标准的内容冇多长，其制定标准的出发点基木有三个，这里提出，供大家参考。1产品在正常使用中和在正常使用中出现的最不利情况F,必须是安全的。这一条比较好理解，主要有两重含义：一是指产品在正常使用中，二是强调“最不利原则

6、"。就是说，只要是使用时允许的，产品怎么用，都应该是安全的。这里最重要的是“最不利”原则，既只耍产品是在正常使用条件（这个条件制造厂对以规定，但特殊的必须在标志、包装、说明书等处明示），这个条件要在最不利时做实验。例如电压在正常供电时允许有波动,则你的电器在允许的波动范围内氏期工作都必须不能出安全问题。电风扇，或带冇风机的其它电器，如果风机可以调速，则试验也要在转速对器具最不利时进行。这个最不利既体现在如果器具有不同的工作状态或工作条件时要考虑最不利的，如食品加工器，发热在模拟允许的最大负载卜•进行;而机械危险中“切割刀片应在盖子打开或移开后1.5s内停止工作”一条,则要在空载和

7、最高转速下进行。同时最不利也体现在正常工作时可能遇到的各种悄况，尽管有时这种情况是器具的制造和使用者并不期望的。前面说的电压波动是一种。而另一个例子如液体加热器中的电火锅（或电热锅），使用中，内部液体的溢出或溅出是不希望的，但又常常是不可避免和经常会发生的，另外，由于这种器具大多为便携式，使用中搬动、移动也是可能的，而在搬、移的过程中，也有可能会有内部液体溢出的现象发牛，所以就有了防水中的溢水试验。这里需要特别注意的是所谓正常工作，一是制造者说明书中说明的，二是为标准所规定的,也