写作指导关于散文：议论性散文

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1、写作指导关于散文：议论性散文散文：作家主体基于自我生命体验对自我个体生命形态或与自我相关的群体生命形态的呈现、咏叹与追问，并且作为主体自我与社会群体对话的一种方式，它必须诉诸读者的审美感受。散文的鉴赏要强调意境的审美感受，艺术构思的匠心、优美意境的创造、诗情文采的铺染、是否具有健康的思想内容和生活情趣，给人思想启示和审美享受。意境：作者想通过文章所要表达的思想、立意、情感与文章中所描绘的景彖达到了水乳交融、完美融合的境地。散文的特点：形散神不散，意境深远。散文三大常规类型：⑴记叙散文：记叙个人的经历见闻或某一件事的由来，及写景等。又可分为

2、叙事散文、写人散文。⑵抒情散文：通过抒发作者的感情体验來反映世界。侧重抒情。分为直抒胸臆的直接抒情和依附于事一理一景的间接抒情。⑶议论散文：借助一定的议论性表情达意的散文。着重在是非的判别，发表自己的见解主张或批驳他人的观点立场。议论散文的三要素：（1）论点：作者针对所论述的问题提出，并加以阐述、证明的观点、见解、主张。一篇文章只能有一个论点。（2）论据：用来证明自己观点正确性的理由和依据。分为事实论据和理论论据。事实论据：具体的事实以及各种统计数字和自然界的客观现象。（可以是正面，也可以是反面）。理论论据：前人的理论或者是名人名言。（3

3、）论证：阐述论点和论据之间的内在联系，用论据证明论点的方法和过程。议论散文与一般议论文的区别在于：前者具有抒情性、形象性利哲理性的特点，给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的天地。往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。后者侧重于运用概念，判断进行逻辑论证，文学性和情感性较弱。两者之间没有截然的界限，中间有着一条渐变的过渡地带。议论散文的鉴赏要注重从情中悟理，在理中融情，仔细体会情理交融的艺术境界。例文仁帮助，是身旁一棵开花的树曾经看过这样一则材料：有一个人去问上帝，天堂和地狱到底有什么区别？上帝带着这个人走

4、进一个房间，这个房间的屮间有一口大锅，一群人正围坐在锅的周围，每人手中拿着一汤勺，因为柄太长，不能把食物送到嘴里，因此尽管锅里尽是珍馈美味，这些人也只能是挨饿——“这就是地狱”，上帝说。接着，上帝又带他到了另一个房间。同样多的人，同样一口锅，同样是长柄的勺，但他们每个人都吃得有滋有味。原来他们每个人都互相喂着吃——“这就是天堂”，上帝说。这个人经过上帝的指点，顿悟了。天堂和地狱的根本区别就是是否互相帮助。人是社会中的人，人不可能脱离社会生活而单独存在，人与人之间的互助关系是天然的，是经常性的，帮助他人的同时，你也会得到他人的帮助。帮助，是

5、我们身旁一棵开花的树！记得有一年高考作文材料是这样的：有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来帮助这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身体。最后,两个人相互搀扶着走岀了困境。试想，如果那个登山者不给那个即将冻僵的人按摩，不积极帮助营救那个人，不仅冻僵的人会丢掉性命，就是登山者也会被暴风雪淹

6、没。俗语说得好，送人玫瑰，手有余香。的确，登山者的举动，使“两个人相互搀扶着走出了困境”。这是帮助上的双赢，登山者因为帮助，身旁有了一棵树，而且这棵树是一棵开花的树！学会帮助吧，它会使你得到出人意料又在情理之中的收获！学会帮助吧，它会使你得到众人的交口称赞和热烈的掌声！学会帮助吧，它会使你的身旁出现一棵开花的树！评语：文章题目很吸引人——帮助，是身旁一棵开花的树。这既是文章的题目又是文章的观点，给人以醒目的感觉。开头，考生以一个例子为由头，推导出“帮助，是我们身旁一棵开花的树”。然后加以阐释，接着又用“心灵的选择”的材料为例来继续说明为什

7、么“帮助，是身旁一棵开花的树”。最后，以抒情的模式收束全篇。文章思路清晰，结构严谨，言之有据，言之成理，言之有情。例文2：朋友是好书我爱读书，尤爱读好书。好书者，朋友是也。所谓好书，有些短小精焊，有些洋洋洒洒；有的是精装书，有的是袖装本。无论怎样，读到最后，总会浓缩成这样或那样的一句话：丰富你的人生，支撑你的人生。坤与我虽只有一年的同窗生涯，他--放学回家，拖地板、煮饭炒菜、饲鸡喂猪，什么活都能來一手。他说：“爸从天亮干到天黑，妈又身体不好，应让他们多休息。”他让我懂得什么样叫孝敬与自立，是一本修身立德的好书。杰是同窗四年的老友。他思想开

8、放，感觉敏锐，属于“新派”人物。他的衣着虽不独出心裁，但很入时，令人耳目为之一新。他吐谈风趣，常令人捧腹。每次演讲比赛，他总是毛遂自荐，其妙语连珠常博得掌声阵阵。在我眼里，他是一木优美而别致的