写作指导以杂为题写作文

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1、写作指导：以杂为题写作文请以杂为题，写一篇作文一、释意：“杂”的基本字义[•多种多样的，不单纯的：〜乱。〜沓。〜感。〜志。〜货。〜居。〜务。〜品。错综复〜。私心〜念。2.混合：夹~。混~。~交。二、解题：1.“杂”的本意是多种因素的组合。杂是构成宇宙的基础，杂是相对“单一”而言的。2•“杂”与“精”、“专”对立统一。三、思路：1.“杂”的题H取材面广，思维角度多。2.“杂”有科技、文化、艺术等方血的广度，也有情感上的褒贬Z分，更有科学立意的高下之分。3.“杂”的事物，可以是杂而有序，杂而不乱的，有规律的事物，从而写出事物的真、善、美来；也可以反过来，写杂而无序的事物给科技、文化、艺

2、术等方血带来的机遇和挑战，从而写出人们求真、求善、求美的毅力利精神來。“杂”的概念有褒有贬。4•也可以从对立统一和度写，因为“杂”就是博，相对而言，还要专、精，“杂”与“粘”要统一。四、文体选择1.写成议论文，谈谈对“杂”的理解，阐述“杂Z理”。2.写成记叙文，通过某件事，某个经历，写岀“杂Z美”。3.用夹叙夹议的形式，写出“杂之趣”。五、素材选择1.可以谈自然界、科学文艺以及人类生活。比如可以写上海的多元性精神，上海要成为国际化大都市要有这种海纳百川的气魄，但也要善于消化吸收，就像人是“杂食动物”，营养结构才更合理平衡。这些都是对“杂”的正确理解的进一步深化。1.“杂”可写中国民

3、族文化，延伸到还要吸收外来的文化，谈社会的各阶层，人与人交流的话题（求同存异）。3•“杂”可写学习,如某门课程,甚至一门习题，因为这也需调动多方面的知识。1.“杂”可写教育。“杂”可以反映人的素质，它体现了学问的广博。古人云：“博观而约取”，这个“博”也就是杂。多少年来，我们的教冇往往强调专。强调深，而忽视了“博”,忽视了“朵”，忽视了“多元”。其实，即使是科学研究，如今也讲究“边缘化”，也讲一点杂。【佳作欣赏】杂而不乱归于大同翻开试卷，看到作文题一一“杂”，不觉有些想笑，还真符合我现在的心情哪，复杂、紧张却又有些兴奋，不安但带着期盼，怎一个“杂”字了得！（见笑了）于是，我静下心來

4、,闭眼冥想从头说“杂”。有些吃力地翻开历史那沉重的书页，不时会看到“杂”的踪影。先有春秋战国群雄割据九州，而后，秦始皇结束了这一混杂的场面，统一了天下；再后来三国鼎立，均分天下，Z后被魏晋取代；然后是南北朝的混战山唐结束；接着五代十国的兵荒马乱被北宋终结，历史一次乂一次地重复着由杂乱到统一的循环，仿佛这是个亘古不变的定理。而历史，在这不停转动的巨轮屮，悄然已走过了漫漫千白年。“朵”对我们的影响却远不止历史，若有幸游一游大江南北，看一看各地的民风民俗民习民居，你便会知道“杂”字的影响力是多么非凡。就拿各地民居而言，徽州是盐商麋居之地，所以那里的建筑“曲折如才子笔”，洁白的粉墙，黝黑的

5、屋瓦，鳞次栉比的兽形斗拱，还有高昂的墙头和参差的造型，无不透露一股“贾而好儒”的气氛；如果是去福建，闽南客家的建筑会给人以坚如磐石、团团圆圆的审美感。若是來江南的园林，在幽幽曲径，翼然亭阁之中，你不禁吟哦出“庭院深深深儿许”的诗句；而要是你登上了巍峨壮美的长城，感受到的却是荡尽羁尘、豁然开朗的气势。仅是一个中国，建筑的风格就是如此迥异，气象万千。但就是这看似杂乱无章、毫不相关的构建风格，却形成了独特的小国砖木结构建筑体系，在世界建筑Z林占有了重要的一•席Z地。于是我们从中看出了建筑艺术的开朗，将“杂”如此完美地融合在一起，其艺术的包含性可见i斑。我竟发现,这大千世界多的是杂乱却条理

6、分明，不只从人文领域来看,在城市精神中“杂”也体现得如此清晰。从我身处的这瘗可爱的城市看，传统与洋派、时尚与怀旧，世上任何一种文化都可以在这里找到落脚点。也止是因为有了一种海纳百川、兼容包并的大气胸襟，上海杂而不乱，有条不紊，反倒散发出一•股混合的迷人，让人为之陶醉。还想苍注中原人地，56个民族杂居在一起，我们有一个共同的名字：中华儿女。还想百家争鸣，三教九流，它们同被称为中华文化。简评这篇文章的优点主要是站得较高看得也远，为了论述大「世界的丰富复杂性以及“美美与共，天下大同”这一理想的正确，作者从中国历史谈到宇宙吋空，从传统文化讲到吋代精神，行文颇有一点大开大合的气势，立意却又是

7、首尾一贯的，因而也就有了形散神聚的好处。杂于人心，便是杂念人一生有太多的杂念，这些杂念像尘埃，落亦我们水晶一般透明的心上，蒙蔽了它原本纯净的光辉。刚出生的婴儿是没有杂念的。他微笑，只是因为喜悦。当一个婴儿在你而询露出无邪的笑庸，你便能触摸到最纯正、最本真的原始状态。婴儿体内仿佛有一个小小的金属物件，散发出圣洁的光芒。然而，令人遗憾的是，这个金色物件并不是一个不受杂念侵蚀的绝缘体。大千世界，林林总总，有酥骨的繁华，有骇人的黑暗，它像一个大染缸，将人染成“五色杂陈”，也许