农民工子女课外阅读指导个案

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1、农民工子女课外阅读指导个案《新课程标准》对小学生的课外阅读作出了明确的要求，切合实际的对学生阅读提出了具体的要求，目的是让学生大量的积累课外知识，扩人学牛的知识面，同时，培养学生养成良好的阅读习惯。这些来自于农村的半城市化环境的学生要达到《新课程标准》的这个目标确实有一定的困难。原因有：一是大部分农民工家庭还没有意识到课外阅读的重耍性，有些知道了也因经济跟不上，没能为孩了备够足量的课外读物；二是多数农民工小学市于经济紧张，图书室的存书最更新不够及时，有的书木也比较的陈］口，基木上是形同虚设；三是这些学生家庭的读书“环境"不够

2、健全，周边的环境影响不利于学生有阅读愿望的发展。四是这批学生的阅读而比较的窄，一般都只是看一些优秀作文选而已，涉足的书目较少。因此，指导农民工学生完成新课标规定的课外阅读量，提高他们的语文能力不是一件易事。那么，如何指导农民工孩了进行课外阅读呢？下面是我的一些做法。一、知晓阅读的重要性。以课本为圆点的放射阅读的环境。我把学生熟悉的诸葛亮、周恩來、老舍等名人的读书与成功的典型故事讲给学牛•听，让学纶逐渐的感觉到了他们喜欢的智慧的诸葛亮的睿智來口于多读帖，他们尊敬的周恩来总理的伟大成就来口于多读书，他们喜读的优秀散文的作者老舍先

3、生的文学巨著的成功也來自于多读书……。让他们逐渐的领悟到了“唯有满腹经伦，才能出口成章"，“读书破万卷，下笔如侑神"的道理。引导学牛对“秀才不出门，能知天下事”的理解，讣学住知道，大量阅读可以上知天文，下晓地理，博古而通今。让学生认识到语文书的文章虽然优美，但只是指导我们阅读的典型例子，一本语文教给我们的知识是有限的，而课外帖里知识是无限的，犹如浩瀚的大海,只要你勇于探索，就能享受那书海的无穷乐趣。逐步引导学生去寻找课外阅读书，去涉猎课外阅读书，去享受课外阅读书。二、培养良好的阅读习惯。小学牛课外阅读需要指导，才能够让学牛养

4、成良好的阅读习惯。为促使学牛由泛泛的阅读变成有H的的阅读，我根据学生的实际读帖能力及家庭读书环境的悄况，以读书的兴趣入手达到读书的习惯为我的主攻FI标，从培养学生的阅读兴趣，掌握阅读方法，养成阅读的良好习惯，最终达到提高学生的语文能力作为我指导阅读的主要方向，给学生拟定了阅读内容:以童话、寓言、民间故事、战斗故事、历史故事、科幻小说、历史小说和新闻为主引导学生广泛阅读，阅读的量也根据学牛的实际能力，进行分层要求，可以激活所有学生的读书兴趣。同时，我班开展每周固定一节语文课作为读书交流会，会上，一个内容是，口选书本读，另一个内

5、容是介绍好书。在介绍好书的时候，也给学生冇明确的规定：一是文学常识的积累，要求学生要介绍作者和书木的基本知识，二是介绍书的梗概，上是谈谈喜欢的好句子和好的词语。这样，学牛在读书的时候逐步从通读书本到细读书本。三、设班级图书园地学生口己有的帖刊毕竟是有限的，何况是我们这些农民工学生。“无书读”这一难题长期因绕着他们。建立班级“图书角”是解决这一难题的好办法。我们首先在学校的号召下，积极的组织学生进行好书交流活动，让学生把白己的书拿到教室,集屮放在图书架上供学生读书,中队会专设了图书管理员，负责登记交流I泪，负责清理班级的图书，

6、负责登记借阅，收还情况。班级的图书角定时开放，制定图书借阅要求。扩大了学牛的读书而，扩大了学生的读书交流面。四、专设读书交流课读书质量不高是小学住普遍需要加强的，而农民工子女不会读书是一个特别的例子。为了让农民工的孩子爱读书，让他们会读书是一个重要的内容。针对实际情况，我设计有要求学生每天必读，每读必记。成长记录袋体现学生的学习过程，让学生看到口己的成长与进步,激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，学生养成了搜集信息、积累好词佳句的习惯，为写作的“薄发"来“厚积”。运用成长记录袋，有效地提高了学生读书的质量，有利于检测

7、学住的阅读量，提高学住的阅读能力，激励学牛积极读书、广泛读书。五、活动激发阅读兴趣。小学生往往缺乏坚持阅读的恒心。但是，开展课外阅读活动，是可以为学生积极读书作好环境准备。第一，朗读比赛活动。学生在展示过程中得到了成功的满足。第二，指导学生进行读书交流活动。树i批读书的小标兵，给予人力的表彰。第三，开展读书积累活动。指导学牛在读书中积累词语、积累句子、积累好的段落，好的文章。第三，积累的运用活动。指导学生在自己的作文中，灵活运用书中的好词、好句，名人名言等等。在语文教学的过程中特别的关注学生的知识运用，并对学生的知识积累的成

8、绩随时的肯定，并大力的宣传，让所有的学生知道，多看书可以提高自己的知识面，会是自己的学习提高的更快。我的阅读书目《菊与刀》《朱馅基讲话实录》（四册）《从教育原点出发》《秘密》《与神对话》《爱你是最好的时光》《贪玩的人类》《不一样的R梅拉》《帝国最后的荣耀》二(3)班能坚持课外阅读的学生占全