农村小学合作学习方法探究专题小结

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1、宣城市教育科学规划课题专题小结课题名称：课题批准号:课题承担人:执笔人：农村小学合作学习方法探究67杨正啟朱四清杨正啟朱四清工作单位:安徽省宁国市宁墩中心小学农村小学合作学习方法探究专题小结本课题是宁国市教研室定在2010年3月申报实施的宣城市重点研究课题，通过在课堂和活动中对小组合作学习方法与过程的探索，构建符合素质教育观念体系。经过两年的实践与理论探索，全体课题组成员对课堂教学合作学习进行了深入而有成效的探讨，掌握了其合作学习的基本要求，理论实践意义及应用的要领，初步构建了小学课堂中进行合作学习的教学模式。无论从教

2、学内容、过程、方法及评价等方面有了新的转变，真正使学生的潜力和创造学习形成了气候，为学生今后学习交流打下了良好的基础。1、组织落实自我校申报本专题以来，首先在行政领导的关怀下，成立了以杨正啟为组长，朱四清为副组长，彭玉林、石奕霞.徐有德为成员的课题工作组，确定了以语文、数学、科学、实践活动.传统文化等学科为重点，以校园文化科技活动为载体的研究平台，做到了组织健全，分工明确，制度规范。2、管理落实几学期来，为了确保课题研究在科学、有序的工作状态下顺利开展，我们制定了研究管理制度、管理规则，责任分工，落实到人，要求实验课题

3、组做到：人人上实验课，了解实验状态：加强理论学习，用科学理论指导实践。努力做到每月一次的小组学习活动，每月一次的课题检查，及时总结，及时交流。要求实验教师加强理论学习，同时每一学期上一节实验汇报课，写一份实验论文，这些目标在本阶段中基本落实。3、学习落实在课题研究中，校领导相当重视，投入了极大热情，在每月一次的学习活动中，学校领导亲自参加，并适时进行重点指导，帮助解决困难，查找资料，帮助教师提高理论和教学实践能力，并及时组织教师赴外地学习、观摩,不断提高教师的实践操作能力，使教师在学习中了解了最新地教育教学信息。4、研

4、究落实从2010年3月份以来，完成了课题相关的论文撰写，积累了研究成果，各学科课题组成员上缴了一篇论文，同时组织开展了一次考察宁墩镇街道自然水域活动，达到了预期效果。与此同时，在五年级还进行了对“空气污染调查”、并撰写了相应的小论文。杨正啟老师上了一节教研课，彭玉林、石奕霞两位老师组织五年级学生进行了一次拔河比赛，并及时小结。之后，由朱四清、徐有德两位老师上了一节语文研讨课。通过一系列活动可以看出，学生在学习活动中找到了合作学习的途径和合作的方法。教师也从教学等活动中获得了收益。5、内容多样在合作学习活动中，努力使每个

5、学生都能参与，成为学习的主人，而不是观众、听众；在家庭里，以每个家庭为一个学习小组，学生通过与家长的合作，增强了老师与家长、学生与家长的沟通，增加了相互交流，在家庭活动中，要求家长为孩子创设良好的合作学习氛围，努力与孩子一起学习，处理好课外学习负荷与孩子身心健康的关系等。6、收获启示通过近期的实验，我们看到了合作学习的优越性，其表现在：%1增强了师生间、学生间、生长间交流频度与交流密度。%1上课形式灵活多样，大大提高了每个学生接受教育的程序。%1学生在轻松愉悦氛围中学习与活动，行动与思维有机结合。%1学生学习的主体作用

6、得到充分发挥，主体作用得到体现。%1教师的课堂角色发生了新的转变。%1教师有更多机会了解学生，做到因人而宜，因材施教。%1师生间、生生间、师师间的交流得到更有效的体现。%1在2010-2011学年度每学期学期论文评比中，杨正啟、石奕霞、徐有德、朱四清等教师论文获得了不同等次的奖励。通过近一年的的实验，我们也看到研究中的不足，主要表现在：有些教师思路不够清晰，个别教师在认识上还存在着模糊现象，有个别人的观念还有待转变。综观前期的实验研究，师生们付出了辛勤的劳动，洒下了辛劳的汗水，但从合作实践中也深深体会到：只有搞好教堂研

7、究，学校的教育改革才有出路，教育教学活动才有活力。杨正啟、朱四清2011.10.18