化学教学中开展自主探究性学习

《化学教学中开展自主探究性学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、化学教学中开展自主探究性学习自主探究性学习强调主动探索和创新实践的精神，着眼于给学生终身受用的方法和能力，是课程改革的必然选择•在化学教学中如何开展自主探究性学习呢？下面结合自己的教学实践谈点看法.一、学生自主选择、主动实践与冇效指导相结合自主探究性学习强调“自主”原则，但这并不能否定教师作为组织者、JI导者在活动过程中的作用•“自主”以教师充分给予学生实践、思考与探索的空间，让学生自由选择课题、自主完成探究性学习，但这并不意味着排斥教师的介入•在教学中，教师既要鼓励学生自己发现、提出问题、自由设计方案、自己解决问题、进行自我评价，又要积极参与其屮，适时提供帮助，给予

2、指导，让学生的自主和教师的有效引导有机结合，相互促进，相得益彰.教师在多大程度上介入，从哪个层面上指导，视课题的难易、学生的知识储备和能力的强弱而定•有些课题具有很大的弹性，学生做到什么程度、多大范围，可由学生自身条件而定•随着学生自身条件的改变，他们还可以在原有成果的基础上充实、拓展、深入•有些课题比较容易，教师可以让学生自L1组织、制定计划、搜集资料、研究分析，最终自己完成结论表述，进行自我评价•教师只需要适时进行鼓励，做好终评即可•而有些课题综合性强，涉及较深的专业知识，实施研究比较复杂•学生做这些课题时，教师应适时介入，加以指导.对于刚接触化学的学生来说，由于

3、化学知识储备较少、能力较弱、缺少背景资料，教师应提供参考资料目录（包括某些资料），对于如何收集资料、获取信息的方法都要指导，并引导学生分析、选择和处理信息•经过一段时间的学习，学生掌握了一定的化学知识和方法，教师就可以放手让学生自己去做，教师只需提建议和必要的帮助.教师要做到具体情况具体分析，分层指导•在开展自主探究性学习的过程中，学生会遇到种种困难，出现种种新问题、新情况，这都需要教师提供必要的帮助.二、结合化学学科特点，开展自主探究性学习化学学科强调实验操作.在化学实验教学中，教师应鼓励学生发现问题、提出问题、设计方案，从而寻找解决问题的方法.屮学生对未知的世界冇

4、强烈的好奇心，当他们走进实验室时，并不那么“循规蹈矩”，往往会生出许多奇思妙想，这就是创新意识的萌芽，教师应鼓励并加以正确引导•一次偶然的发现、一个小小的成就，往往对学生的发展产生不可佔量的影响•科学史上许多伟大的科学发现，正是來自于实验中的“错误”，如青霉素的发现、天然橡胶的硫化会改变橡胶性能等•要做到实验教学与自主探究性学习的冇机结合，不仅需要教师认清教学方式变革的必要性和紧迫性，深刻把握自主探究性学习的内涵，还需要教师加强探索、总结经验、提高水平.另外，化学与生活、社会生产关系密切•因此，教师要鼓励学生走出课堂，走向社会，发现问题，收集信息，设计方案，解决问题•

5、社会是开展自主探究性学习的大课堂.三、结合学校条件和地域条件，开展自主探究性学习我校地处农村，大多数学生来自农村•近几年，我校在教学设施上冇所改善，但与先进学校相比，还有差灰•因此，在选题时，教师要注意因地制宜，因校制宜，充分考虑到实施的可行性，让学生在比较熟悉的基点上深入研究，在条件成熟时纵向深入•有些课题虽然全面实施比较困难，但可以让学生从某一角度、某一层面上开展调研，获得局部和阶段性成果.四、化学教学中开展自主探究性学习1.由趣入手，以疑开路，调动学生的思维，激发求知欲例如，在讲“盐的性质”时，我提问：碳酸钠的水溶液显什么性？学生冋答：显中性•我演示碳酸钠溶液使

6、酚瞅溶液变红的实验，全班同学都感到惊奇，这就激起了他们思维的浪花，引发了他们的求知欲•接看我让学牛亲自动手取少量氯化鞍溶液、氯化钠溶液，还给他们准备了酷酸钠溶液，分别用pH试纸测定三种溶液的pH•实践证明，醋酸钠溶液显碱性，氯化镀溶液显酸性，氯化钠溶液显中性•这是为什么？在我的引导下，学生经过思考、讨论、交流，最终明口了：并不是所有盐的水溶液都呈中性，呈现酸性、中性还是碱性与构成它们的离子有关.2•营造平等和谐的课堂氛围，创设师牛一互动、牛牛兀动、合作学习、共同发展机制在教学中,教师应让学生变被动学习为自主学习,通过探究，获取新知，体验知识的形成过程•在教学中，我经常

7、把本节课要达成的目标，需要解决的问题书写在黑板上，让学生以个人自学、小组交流为主，把比较难的、学生在组内不能解决的问题放到课堂上去讨论、解答•往往是一个问题有好多学生回答、补充，直到大家认为答案圆满为止.总之，培养学生自主探究性学习能力的方法是多种多样的.在教学屮,教师要不断探索，不断创新，选择用适合学生的教学方法，从而提高教学效果.