军事地形学现地教学探要

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1、军事地形学现地教学探要现地教学是军事地形学技能教学的主要形式，是实践性教学的重要环节，是沟通知识和能力的桥梁，也是将知识转化为实际能力的主要途径。随着信息技术的迅猛发展，高、精、尖技术在军事领域的广泛运用，使得战争的突发性增大，战场范围扩大，军事地形信息保障，已经成为作战不可或缺的一门重要学科。作为军校学员，未来部队的一线指挥人员，熟练掌握和运用军事地形学知识，提高现地使用地形图的能力，是未来执勤、处突、反恐和防卫作战必须具备的基本素质，因此，从实战需要出发，不断提高学员综合运用军事地形图能力，是军事地形学现地教学的关键，教学中重点应把握好以下几个问题。一、把理论基础夯实

2、军事地形学，是从军事的需要出发，研究识别和利用地形的一门学科。军事地形学知识内涵丰富、综合性强，是一门技能性很强的应用性学科。俗话说：理论是实践的先导，扎实的理论基础是保证实践性教学质量和效果的根本保证。因此组织实施现地教学前，要求学员必须系统学习理论知识，打牢理论基础。一是在教学内容上要“全”。即是要全面掌握理论知识，加大地形资料的广度和深度，以适应信息化条件下作战的需要；二是在教学内容上要”新”。随着信息化武器装备的发展应用，着眼未来发展，始终站在学科前沿，增大高科技知识的教学含量，促进学员对高科技知识的理解和掌握，以适应信息化条件下的执勤、处突的需要；三是教学内容上

3、要“精”，技能科目的教学应突出精讲多练的原则，通过对地形资料的学习研究，让学员弄清地貌、地物的显示方法和制图的基本原理，利用熟练掌握的理论知识和规律去指导实践。由此可见，加深理论基础知识的理解，不断夯实军事地形学知识基础，对提升学员用图能力具有十分重要的现实意义。二、把现地方向判明现地判定方位，就是现地辨明东、西、南、北方向。它是现地用图和遂行作战任务的前提。部队在进入生疏复杂地形或者不良天候和夜间行动时，必须随时判定方位，明确自己所处位置，了解周围地形情况，确定遂行任务的方向、路线、距离和作战目标。因此，随时把握现地方向，是现地使用地图的关键。在教学中学员应重点把握以下

4、几种方法：（一）利用指北针判定方位指北针（又叫指南针），是我国古代四大发明之一。它携带方便，操作简单，是现地判定方位的基本工具。（二）利用北极星判定方位北极星是正北天空一颗较高的恒星，距北天极（地轴所指的方向）约1度的位置，肉眼看来就在正北方。我国位于北半球，终年晴朗夜空都可看到北极星，夜间找到了北极星,就找到了北方。（三）利用太阳判定方位自古以来，我国民间就有一个习惯的说法：“日出于东而落于西。”根据太阳出没的位置，就能概略地判定方位。（四）利用月亮判定方位在看不到北极星的晴朗夜间，也可根据月亮趋盈（趋亏）等分数判定它经过正南方时间从而判定方向。（五）利用自然特征判定方

5、位有些地物、地貌由于受光、气候等自然条件的影响，形成了某种特征，如树皮的粗糙、树桩的年轮、树叶的长势等,可以利用这些自然特征来概略地判定方位。由此可见，现地判定方位的方法很多，制式器材判定方向，方便快捷，易于操作，但在生疏复杂地形上判定方向单靠制式器材判定方向远远不够，为了保证判定方向的准确性，必须多法并举，优势互补，才能确保部队行进方向的正确和执勤、处突任务的圆满完成。三、把站立点、目标点量准在生疏复杂地形上快速确定站立点、目标点，是现地教学中至关重要的内容，也是现地使用地图中最难、最过硬的一项技能课目。如何及时准确判定站立点和目标点在图上的位置，应把握好以下四个方面。

6、（一）来去路线要找准在开进途中，要紧紧抓住来路，争取到生疏地区后能迅速判明站立点在图上所处的大致位置。判定的依据，一方面可以根据行进的时间、速度和地形的起伏状况，以及地图比例尺来推算在图上位置；另一方面可以观察沿途地形，通过地形特点，判出图上和现地都存在明显地形点，从而判明站立点在图上的具体位置。特别是乘车行进中，要特别注意以下三点，一是随时标定地图；二是逐个对照参照物；三是掌握行进速度；出发时记下时间，根据行进速度和时间，推算出行进的里程，以便判定部队在图上位置。（二）位置关系要判明主要是指判断以下两个方面的关系。首先要判明站立点与明显点的方位、距离和高度关系，并根据地

7、图比例尺、方位角和等高距推算出站立点在图上的位置。其次，要分析站立点与附近地形的相关位置关系，进一步提高所判定站立点的精度。（三）现地对照要详细到达新地点后，应迅速判定方位，标定地图，仔细对照附近的地形，争取找到图上和现地都有的一些明显地形点。比如，山顶、山背、鞍部、山谷、河流、道路，以及独立房等。然后在此基础上选2〜3个符合条件的明显地形点。再根据其位置关系，反复分析比较，仔细对照研判，以此来确定站立点和目标点在图上的位置。（四）点位量算要精确站立点、目标点确立以后，应严格按照量算的方法和操作程序，根据比例尺的不同、量算种类