合唱训练总结

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1、合唱训练总结经过一年的合唱活动训练，经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师止确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们基本上都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。为了下一步更好地开展工作，现总结如下：在每一次进入正式的合唱训练前，我都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。一、呼吸训练气息是发声的动力，只有掌握止确的呼吸后，才能获得理想的声音。我在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。①舒起练习。吸气

2、时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。②突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。二、发声训练刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确

3、朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的止确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我才进行合唱训练。三、熟悉歌曲，掌握旋律每学期学唱两首歌曲，一首较容易的、一首较有难度的。它们分别是《虫儿飞》《鱒鱼》《雪球花》《听妈妈讲那过去的事情》。在合唱训练中我们•般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学半疲劳。演唱吋不急于填词，先耍求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练

4、习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外,应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。四、歌曲的艺术处理四首合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我及时的作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。我在合唱训练中坚持不单

5、是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术耍求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。总之，经过老师和队员的努力、合作，合唱队的训练T作取得了阶段性的成绩。在下个阶段的训练工作里，我将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合

6、唱队伍!