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时间:2019-11-26
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1、合唱训练总结经过一年的合唱活动训练,经过老师和同学们的合作和努力,合唱队员们在老师止确方法的指导下,通过循序渐进的、有针对性的训练,队员们基本上都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。为了下一步更好地开展工作,现总结如下:在每一次进入正式的合唱训练前,我都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练,使全体队员掌握基础知识,为合唱教学打好基础。一、呼吸训练气息是发声的动力,只有掌握止确的呼吸后,才能获得理想的声音。我在训练合唱前,首先要求学生掌握正确的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。①舒起练习。吸气
2、时,根据指挥手势,口鼻一起缓缓吸气,吸后停留瞬间,用轻柔的“嘶——”声,有控制地慢慢呼出。②突起练习。缓吸后停一会儿,用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习,学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持,并能逐步运用到歌唱中来。二、发声训练刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练,声音“白”而“扁”,气吸浅,位置低,口腔打不开,下巴紧。针对这种情况,我先采用哼鸣进行练习,以便尽快统一声音位置,取得声音的共性。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习,我要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好,每首歌词都用普遍话正确
3、朗读,随时注意纠正不正确的咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母、韵母的止确口形,逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后,我才进行合唱训练。三、熟悉歌曲,掌握旋律每学期学唱两首歌曲,一首较容易的、一首较有难度的。它们分别是《虫儿飞》《鱒鱼》《雪球花》《听妈妈讲那过去的事情》。在合唱训练中我们•般采用视唱法,指导队员分声部先后作识谱练习,要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度,力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样,避免单调乏味而致学半疲劳。演唱吋不急于填词,先耍求学生将两个声部都唱会,然后进行声部练
4、习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律,除音高、节奏唱准外,应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制,然后,用哼鸣来合唱,这样减少填入歌词后的音准问题,又使学生更好地体会歌曲的内容,表现意义、音准。各声部的旋律掌握后,才进入填词演唱阶段。四、歌曲的艺术处理四首合唱曲队员在掌握了基本旋律后,为了更好地表现它的内容,我及时的作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐,恰当的表现了歌曲的风格和特点,每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。我在合唱训练中坚持不单
5、是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌,而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉,发展和声思维,提高合唱技巧和能力,所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握,让学生在各个声部都相互了解其艺术耍求的前提下,能调节自身的音量和速度,达到声音和谐的效果。总之,经过老师和队员的努力、合作,合唱队的训练T作取得了阶段性的成绩。在下个阶段的训练工作里,我将会投入更大的热情,把合唱队的训练工作做得更好,把合唱队的水准提升到一个更高的台阶,积极启发学生学习音乐的兴趣,通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力,以发展更多的队员,壮大我们的合
6、唱队伍!
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