初中物理教学中如何进行探究式教学

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1、初中物理教学中如何进行探究式教学初中物理教学中如何进行探究式教学摘要：物理是一门具有较强的理论性和逻辑性的课程，在新课标下，物理教学耍注重教学的实践性和学生探究能力的培养，从而更好的培养学生的自主学习能力。实践中，教师应该从物理教学的基本特点出发，结合学生的实际情况，综合应用多种方式来推进探究式教学，以更好的提升学生的综合能力。关键词：初中物理；探究式教学；应用前言初中物理教学，是学生在学习的过程中正式接触物理学科的开始，它承担的相关科学知识传递以及实验技能等培养的重任，对于学生学习兴趣的激发以及探究能力的培养等都有着重要的作用。教师

2、在教学的过程中,应贯彻新课标的要求,将学生兴趣的激发、课堂参与积极性的调动以及探究思考能力等的培养等作为重要内容，以更好的实现学生综合素质的提升。1转变教育教学思想观念教学思想观念对于教师的教学方法和教学效果有着直接的影响。传统应试教学模式下，教师更加注重其教学的结果，而对于学生的学习过程等相对的忽略，很多情况下学生的动手实践能力等都相对较差，并且也缺乏基本的问题解决的能力。在新课标下，为了更好的突出学生的主体地位，实现学生自主学习能力的提升，教师便要从其教学思想观念出发，更好的认识学生在教学屮的重要作用,并且将学生作为一个独立的主体

3、来开展教学活动。从学生的角度出发来思考问题和解决问题，使学生在学习的过程中能够更好的识记相关物理概念，并注重学生理论应用能力的培养，积极鼓励学生进行探究式学习，使苴思维能力等得到培养和锻炼。在教学的过程中，还应注重学生个性的培养和发展，对于学生在课堂中的表现给予及时的鼓励,充分利用学生的差异性进行探究式教学，使其个性得到充分的发挥，实现学生思维能力和创新能力的培养和锻炼。2开展多元化的探究式教学方法为了更好的保证初中物理教学的效果，在教学中，应该探索多元化教学方式的应用，从而更好的激发学生的积极性和主动性，以保证教学目标的实现。实践中

4、，可以通过教学情境的创设來活跃课堂教学的气氛,并且调动学生探究的欲望，实现学生探究学习能力的提升。初中物理教学中，教师可以结合教学的实际情况，进行必要的问题情境的设置，使学生带着问题去预习和学习相关内容,从而使学生能够对物理知识有更为深刻的认识，实现学生综合能力的提升。此外，教师还可以将物理学习与现实生活有机结合，积极创设一些生活情境，从而使学生的思维得到启发，更好的培养其科学素养。并且针对教学内容的不同进行不同的情境创设，使学生能够从物理的角度出发來思考生活中的一些问题，并且通过这些问题激发学生求知的欲望，使其积极的进行资料的搜集和

5、整合从中寻得问题的答案，使学乞的探究学习能力得以提升。教师还应综合应用多媒体技术带來的便利条件來培养学生的探究能力。在初中物理教学中，教师可以通过多媒体的应用将一些抽象的物理现象变得更为具体化、形象化，从而使学生能够更为直观的理解相关知识和内容。在教学中，探究式教学的应用所强调的是学生思维能力以及实践能力的培养，使学生在探索的过程屮不断提升其综合能力。而多媒体技术的应用，能够以图像和声音、视频等形式提供给学生…种视觉和听觉的感受，具有较为直观的效果，能够更好的激发学生对于物理学习的兴趣，从而使其能够更为自主的参与到学习中，更为积极的进

6、行探究学习，实现其创新思维和探究意识的培养。3注重初中物理实验教学模式的创新物理具有较强的实践性，教学中，教师更多的要以实验的方式来为学生演示相关定理以及定律的得出过程。它所具有的实验性特点，使得物理教学能够以其形象性以及外部现象等來深化学&对于一些物理理论的理解。就初中学生而言，由于其刚解除物理学习，具有一定的好奇心和求知欲，教师可以通过教学实验的应用来激发学牛物理学习的兴趣以及动手实践的能力，使学半在动手操作的过程中能够更好的思考和解决相关物理问题。在教师指导下所进行的物理实现，能够更好的调动学生探究的积极性，从而有效的提高课堂教

7、学的质量和效率。比如，在液体密度相关知识的学习中，通过测量盐水的密度实验使学生更好的理解影响密度的相关因素；而在测量电阻的学习中，通过伏安测量法的实验，使学生能够动手设计和安装电路，更好的培养学生科学严谨的态度，为其探究学习奠定良好的基础。这种实验的应用，能够有效的保证学生对于知识的理解和应用，也有利于学生思维能力和创新能力的培养。具体实践中，教师应结合教材的相关内容对实验进行创新应用，并且对实验教学的模式进行必要的创新，以提高教学的整体质量。教学中，教师可以通过课前问题的设置等来引入实验，使学生带着问题来设计和完成实验，这样一种实验

8、的练习，能够使学生从问题的角度出发來进行思考，从实验的现象出发來追究其蕴含的理论内容，为其探究学习能力的提升奠定良好的基础。为了保证该种教学目标的实现，在教学实践中,教师应该对实验进行合理的设计,融入更好生活实践相关内容