倡导文明的倡议书与倡导节俭的公益广告语汇编

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1、倡导文明的倡议书与倡导节俭的公益广告语汇编导文明的倡议书让青春与文明同行一致海南医学院青少年的文明倡议书亲爱的同学们：青春，是生命美妙的音符、动听的乐章；文明，是和谐校园形象的标题、个人内涵修养的注语。在这书声琅琅、学子穿梭的美丽校园里，我们相聚一起，共享生命的喜悦和辉煌，共享青春的绚烂和奔放。美丽的海南医学院，是蕴藏学术知识的浩瀚海洋，是传播厚重文化的医学殿堂。我们在这里树立崇高的理想，在这里锻炼自己不断成长，在这里绽放自己的熠熠光芒。校园文明建设是学校整体办学水平、综合管理水平的具体体现，也是学校优化育人环境、稳步推进和

2、谐校园建设的有效途径。为了给同学们营造一个舒适安静的生活和学习环境，共建美好和谐的文明校园，广大青年学生要积极自觉倡导文明行动，树立良好的精神风貌，从自身做起，从点滴做起，争做文明先锋，说文明话、办文明事、做文明人，以自己的实际行动营造校园和谐氛为此,我们向全校同学发出如下倡议:一、文明礼仪从我做起，公共场合礼让有序，主动学习各类礼仪知识，积极倡导热情友好，知礼向善，在别人困难时主动伸出援助之手，共同营造团结互助，和谐美好的人际关系和生活环境。二、文明环境从我做起，校园环境整洁有序。我们要自觉行动起来，请不要一脚踩醒熟睡中的

3、茵茵绿草，不信手折断小树鲜花的纤纤细腰，不用一张纸屑为校园描上一道白，不用一口痰水为校园抹上一层灰。不在干净的墙面上乱贴乱涂，不在光滑的桌面上随意刻画。积极参加美化净化校园环境活动，全面改善校园面貌，努力创造整洁优美适合同学们学习生活的校园环境。三、文明行为从我做起，文明校园和谐有序。严格遵守学校的规章制度上课不迟到，不旷课，不早退，不使用手机，不沉溺网络，不打架斗殴，遵守公共场合秩序。不穿拖鞋、背心、露背装等不符合礼仪规范的服装出入公共场所。不让一句闲话、一段铃声打破课堂的安静，不要用一个脏字惊扰校园的文明。同学们，作为新

4、时代的大学生，我们是国家未来的栋梁、是支撑社会发展的基石，是复兴民族的希望。“成大事者必始于微小”，请大家携起手来，共同倡树“文明与青春同行”的校园新风，用我们的实际行动在充满生机活力的大学校园里谱写文明的音符、唱响文明的乐章，努力发扬勤于学习、严于律己、善于创造、勇于实践、甘于奉献的精神，为团旗添光彩，为海医做贡献，让青春在我校构建和谐校园和创建教学研究型大学的宏伟目标中焕发出绚烂的光彩！篇二：文明倡议书争做文明学生，共创文明校园一创建和谐东校区倡议书亲爱的同学们：文明是清晨的第一缕阳光，她带给我们生命以力量和活力；文明是

5、遍布祖国大地的鲜花，她带给我们生活以幸福和美丽。作为当代大学生，创建文明校园、争做文明学生是我们刻不容缓的义务和责任。为此，东校区团总支学生会向全校区学生发出如下倡议：一一倡导养成文明的生活方式。刻苦学习，努力养成良好的学习生活习惯，严格遵守学校的作息时间，上课不迟到、不早退、不旷课，遵守上课纪律；尊重师长，关爱同学，做到明礼诚信，谦虚谨慎；提倡文明用语，不讲脏话，与他人交流语言得体，举止文明。一一倡导自觉维护美好的校园环境。注意公共卫生，爱护公共设施，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不违规踩踏草坪、攀折花草，不随意在桌椅、墙体上乱

6、涂乱画，不随意张贴广告、不乱摆宣传展板、不乱拉横幅，不吸烟、不酗酒。杜绝不文明行为，规范校园环境。一一倡导文明上网，科学使用网络。科学上网，杜绝痴迷网络、通宵上网，不浏览、不下载、不制作、不发布、不传播危害国家安全、社会稳定、违反法律法规的有害信息，合理利用时间，争做网络道德模范、文明使者、安全卫士，积极营造网络文明新风。一一倡导以节约为荣。处处节约资源，从零星点滴做起，养成节约一滴水、一度电、一张纸的良好习惯，杜绝各种资源的漏洞与死角；树立正确的消费观念，不虚荣、不攀比，努力创建节约型校园。节约时间，珍惜大学生活的分分秒秒

7、，把最美好的青春时光用于学习，用于提高自身素质，努力营造好学敏思、学以致用的优良学风。一一倡导校园安全文明。进一步提高安全意识，切实履行职责，自觉参与平安校园建设，维护学校稳定。反省克己，积善慎独，不打架斗殴、不聚众闹事，争当文明个人。杜绝使用违规电器、留宿校外人员，勇于监督影响校园安全的人和事，彻底排除安全隐患。亲爱的同学们，校园是我家，文明靠大家。让我们从自己做起，从身边小事做起，从今天做起，携手努力，争做文明大学生，共创文明和谐校园，为创建和谐东校区贡献自己的一份力量。东校区团总支学生会20**年10月31日篇三：文明

8、餐桌倡议书文明餐桌倡议书“民以食为天，食以礼为上。”餐桌文明是社会文明的重要体现，它不仅传承了中华民族的优秀文化，更承载着尊重劳动、勤俭节约的传统美德，也是彰显长沙人文明素质的有效载体。作为一名光荣的执法者，我们更应该从我做起，积极参与文明餐桌行动，争做“俭以养德、文明用餐”的宣传者、实践