马克思主义哲学原理1-马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

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1、课程名称：马克思主义哲学原理学时：40学时授课教师：李卫红教师所在单位：人文及社会科学部电话：86977071Email：liwh1228@126.com第一节哲学和哲学的基本问题第二节马克思主义哲学是科学的世界观和方法论第三节马克思主义哲学与现时代第四节学习马克思主义哲学的意义和方法第一章马克思主义哲学是科学的世界观和方法论第一节哲学和哲学的基本问题一、什么是哲学二、什么是哲学的基本问题三、唯物主义和唯心主义四、辩证法和形而上学及其同哲学基本问题的关系马克思论哲学“……任何真正的哲学都是自己时代精神的精华，…………它是文明的活的灵魂。”—马克思：《马克思恩格斯全集》

2、第1卷，第121页）恩格斯论哲学“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”—恩格斯：《马克思恩格斯选集》第3卷，第467页1、哲学是理论化系统化的世界观一、什么是哲学①什么是世界观所谓世界观，就是人们对于整个世界的总的、根本的观点。这种看法不同于对具体事物的具体看法，讲的不是具体事物的具体特点。这种看法是从具体看法中概括出来的，是从特殊当中概括出来的普遍。第一组问题—“黄浦江的水是咸的还是淡的？”“水的分子结构是什么？”这样的问题问的只是宇宙中某个具体事实，或某一条一般规律。—“水是万物的起源吗？”“宇宙有开端吗？”这样的问题则是就整个宇宙发问

3、，它们超越我们能具体指出的东西。—“人的正常体温是多少？”“人天生有体质差别吗？”当我们问这些问题的时候，没有把人和其他动物看作是不同的存在。人还只是一种生理的对象。—“人天生有智力差别吗？”“人天生就有道德差别吗？”当我们问这些问题的时候，人的特点出现了，人和动物不同，人有理性，人会思考，只有人才有“善”与“恶”。第二组问题地球是一个球体，地球的半径是149597870公里。地球是我们的家园。我们只有一个地球。世界观不是“观世界”，而是把人包括在内—知道1+1=2是知识，知道1中包含两个0.5是知识，知道一个苹果可以切成两半是知识，—但是从中得出“独中有对”、“凡

4、物莫不有对”，即一中包含二而且一可以分为二，这就是哲学智慧。世界观是从特殊中概括出来的普遍1.7米比1.6米高是知识,1.8米比1.7米高也是知识,可从中得出万物的高矮长短是相对的结论,就是一种哲学智慧。哲学与世界观之间的区别和联系哲学就是关于世界观的学问，二者有着共同的研究对象。哲学又不同于人们自发形成的世界观。哲学是世界观的理论表现，或者说，哲学是系统化、理论化的世界观。自发的世界观人皆有之从客观上看，世界上是互相联系的，所以在个别之中就存在着一般，这就为人们从个别之中认识普遍提供了可能。从主观上看，凡是智力正常的人，包括小孩子在内，都具有抽象思维

5、的能力，能够通过抽象的思维进行概括，从个别中认识一般，从特殊中认识普遍。从主观与客观的联系来看，任何人都要通过实践活动与世界打交道，都会形成对世界以及人与周围世界观的看法。儿童也会有哲学问题朱熹：天之上何物？南宋著名哲学家朱熹，小时候刚会说话，他父亲对他进行启蒙教育。他父亲指着天说“天也。”朱熹反问说：“天之上何物？”-《宋史》卷四三四“陆九渊字子静。生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。遂深思，至忘寝食。”-《宋史》卷四三四陆九渊的问题怎么想象无限波普尔8岁时听人说太阳系和空间是无限的，对此感到困惑不解。怎么可能想象一个无限的空间呢？但如果空间是有限的，空间外

6、面又是什么呢？梦境和实境的区别蒂姆大约6岁，一边忙着舔一个罐头，一边问：“爸，我们怎么能肯定所有东西都不是一个梦呢？”经验能证明知识的确切无疑吗？乔丹5岁，他上床睡觉之前问母亲：“如果我8点上床，早晨7点起床，我怎么知道钟的短针只走了一圈？我非得不睡才知道吗？如果我稍微离开一会，说不定这只针就走了两次呢。”美是什么？有一个孩子问他爸爸：“为什么花蝴蝶好看，毛蝴蝶不好看？”人们用世界观的观点去指导自己的认识和实践，去观察、分析和处理各种问题，从而世界观也就方法论。如科学技术是第一生产力。马克思主义哲学是把“改变世界”的问题放在首位的，它必然要求人们把每一个观点都自觉

7、地变成指导实践和认识的方法。哲学既是世界观又是方法论2、哲学是关于自然、社会和思维知识的概括和总结古代：哲学是知识的总汇—亚里士多德近代：哲学是科学之科学—黑格尔马克思主义哲学正确地解决了哲学和各门具体科学的关系第一，普遍和特殊的对立统一。第二，指导和基础的对立统一。从词源上看，哲学在古希腊语中是philosophia，本义是“对智慧的爱”或“爱智慧”。据文献记载，第一个使用这个词的人是古希腊哲学家柏拉图。哲学概念的词源学考察古希腊哲学家泰勒斯因为拥有丰富的天文学知识，预测当年橄榄大丰收，开榨油作坊而获利。今天的哲学系毕业生问：我去干什么呢