作文指导课_柚子

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1、作文指导课—柚子柚子作文教案教学目标:1.仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。2.学会运用比喻、拟人等写作手法。3.收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。教学难点：详细详略得当地写出看柚子、闻柚子、模柚子、尝柚子的过程。课前准备材料：1、柚了介绍：柚了杲芸香科植物柚的成熟果实，产于我国福建、江西、广东、广西等南方地区。柚子清香、酸甜、凉润，营养丰富，药用价值很高，是人们喜食的名贵水果Z一，也是医学界公认的最具食疗效益的水果2、“树树笼烟疑带火，山山照日似悬金”，这是唐代诗人张彤赞颂柚子的名诗。柚子其果大形美

2、，色鲜皮香，瓢胞丰膠，汁胞晶莹，酸甜适中，风味浓郁，实为秋冬水果中的佳品。由于其皮厚多汁易于存放，故又有“天然水果罐头”Z称。柚了外形浑I员1,象徵团圆与美满，常为民间秋冬佳节阖家因聚必备Z佳果。因为是柚子的“柚”和庇佑的“佑”同音，柚子即佑子，被人们认为有吉祥的含义。教学过程：一.导入老师：同学们喜欢吃水果吗？你们都喜欢吃什么水果？学生：苹果、梨子，香焦、。。。。。老师：刘老师也喜欢一种水果，大家猜猜是什么水果？刘老师把水果放在这个箱了里，请同学来闻一闻是什么水果呀！学生：柚子老师：（老师拿出柚了）今天我们就来吗一种水

3、果-一-柚子。谁能告诉老师写柚了要从哪些方而写呀！学生：形状。。。。。。板书：形状颜色味道老师：准来告诉老师，写观察柚子要按什么顺序观察。（我们观察的方法有：从上到下，从左到右，从内到外，从外到内）学生：由外到内。二.指导写作（一）外表1.老师：我们先來说说它的形状好吗？谁想说？学生：桃形，倒三角、圆形、心形老师：这桃形柚子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）学半：像包子、口大的柠檬、像个皮球、像一个大寿桃、倒金字塔老师：说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？学生：打比方。比喻句。老师：再看看它的颜色。学生：金

4、黄、黄里带青、小黑点老师：谁能连起來说说柚子的形状和颜色？学生：柚子的人小比一个足球小点。把柚子到过來看，有点像一个倒立的金字塔。它的外皮是金灿灿的。我越看越喜欢。还像一个大包了。老师：下面该说说它的味道了，谁知道柚子的味道？学牛匕酸甜的。老师：你怎么知道的？学生：吃出來的。老师：现在的这个没剥开皮的柚了可以吃吗？，那么，我们除了通过嘴巴吃，还口J以通过什么方法知道它的味道？学生：用鼻子闻老师：对。谁來闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。（请学生來闻一•下，是什么味道）学生：淡淡的清香。老师：我们学过观察，除了用眼睛，、鼻

5、子、嘴还可以川什么來观察呀！！学生：手老师：请一个同学上台來摸一摸，看他能摸到什么哦！（请学生摸桔了）学生：不平整，凹凸不平。老师：用一个句子形容一下？学生：坑坑洼洼。像老人粗糙的手。柚子象一个脸上长满青春痘的小女孩，它的身上长着麻麻密密的小疙瘩。老师：谁能连起來把柚子的外表说一说？（指名说）（板书：外表）学半：柚子比足球小点。把柚子到过來看，冇点像一个倒立的金字塔。它的外皮是金灿灿的。还像一个人包子。皮上坑坑洼洼，。象一个脸上长满青春痘的小女孩（二）内里老师：刘老师拿把刀出來，把他杀了，剥了它的皮，看看他的心是什么？（

6、把柚子剥开看，皮怎么样呀？剥一片皮给学生看）老师：大家仔细观察老师的动作是怎样的。请同学来描述一下。刘老师先拿起水果刀，向柚子从不同的方向划了儿下，然后把大拇指伸进柚子的皮里，用尽全身的力气来掰柚子。学生：很厚。老师：冇谁用一个优美的句子来形容一下呀？学牛：他像一个穿着羽绒服的小姑娘。.老师：（老师剥不开，请同学上来帮忙）学生：像一个小朋友鬪鬪的脸蛋带了一顶黄灿灿的帽子。学生：像帽子，菊花，像朵莲花。像个大碗老师：我们把柚了剥了，扒开看看，仔细观察你们看到了什么？我们把柚了的衣服脱了，看看他光着身子是什么样？学生:像个雪

7、球学生；像个脱了衣的胖小子。很可爱学生：像棉花糖老师；再仔细看看，还看到了什么呀！学生：看到了口色的柚棉老师：谁來说说这个柚棉是什么样的。学生：白白的软软的，像个穿着保暖内衣的小孩。外而像裹了一层保鲜膜。老师：老师把他的保温内衣脱了，再仔细看，动动脑筋想想：这些柚瓣I韦I在一•起，好像,,,,用打比方的句子描述一下。学半：柚子一瓣一瓣鬧在一起，像几个兄弟靠着背坐在一起。学生：它们像一个家庭。每一片柚瓣都是家庭中成员。它们手拉手，背靠背，可团结To要是你不用力，休想把桔瓢分开。这应该就是团结的力量吧！学半：只见里面的桔懒紧

8、偎在一起，就像十几个小兄弟你挨着我，我挨着你，在讲悄悄话一样，真团结呀！老师：谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。（板书：内里）学生：刚剥出的柚了，像个光了身子的胖小了，它们像一个家庭。每一片桔瓢都是家庭屮成员。它们手拉手，背靠背，可团结了。耍是你不用力，休想把桔瓢分开。这应该就是团结的力