作文指导：事例须精选

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1、作文指导：事例须精选学习目标：1、掌握写文章首先要确定好主旨。2、围绕中心精选事例。学习重点及难点：精选事例，中心明确。学习过程：【知识储备】写人的记叙文就是以人的经历、行为、思想品格、精神面貌、个性特征为主要表现对象的文章。人的经历、行为，将产生于具体事件的过程中；而人的思想品格、精神面貌、个性特征也只有通过一定的具体事情才能具体、清楚地展示出來。因此，有人概括写人记叙文的模式是：大事一件，小事二三件。由此可见，事例在写人记叙文中的重要性。写人的记叙文离不开対事情的叙述，若不叙事而直接评价人物就会给读者平淡枯燥、空淡寡味的感觉。写人的记叙文，一般并不要求给某人写小传，

2、不要求对他作全面评价，或面面俱到，写岀全貌；只要求写出某一精神特点：思想、品质、性格、爱好中的一个方面。一定要选好事例。有许多同学存在着一种误解：要想获得作文成功，就要选収那些惊天动地、骇人听闻、轰轰烈烈的“大事”。以至于在构思时，总是热心于绞尽脑汁地搜寻、编造这类“大事”，而对生活中真实感人的琐碎小事却熟视无睹，以至常常与作文成功失之交臂。其实，在普通人的日常生活中，像黑枚斗歹徒、江心救溺水之类的动人事例怕不多遇，或者说，可遇而不可求。但在许多平凡的小事中，有的闪烁着思想的光芒，有的显韓出人物鲜明的性格，有的拨动感情的琴弦，仔细体察，认真寻找，还是可以求而得之的。从人

3、物身上选収了一些事例以后，首先要将事例进行分析：这些事例，最能反映人物的那些特点？我写这篇文章最想反映人物的什么特点？这也就是确立文章的主题。之后，还应该做好以下工作：一要舍去不切题的偏离中心的事例。表现人物需要事例，但不是所有的事例都能表现主题。以事传人，如果事例跟人物的某一特点挂不起钩來，你不问有用没用，胡子眉毛一把抓，势必使内容繁杂，喧宾夺主，不能很好地表现人物。二要去掉雷同的事例。记叙文中的事例应是从不同的侧面表现主题，展现人物的精神品质，如果事例是从同一方面表现中心的，那么，其中有些事例就属于“雷同”的，应该将其删掉，而保留那些最能表现人物精神品质的事例。三要

4、将事例安排得详略得当。一般来说，记叙时，要详写一件事，略写其他内容。以保证既浓墨重彩地写出了最能表现人物性格和文章主题，又蜻蜓点水，淡淡几笔，关照了人物的其他方面，详略得当。这样來选择事例，作文就成功了一半。【学一学】弟弟变了从前，提起弟弟，王奶奶就说：“这小子，从小就调皮捣蛋，长大还了得……”可是，这些天弟弟变了。一大早，妹妹就叽叽喳喳地叫起来：“大姐姐，杯子里怎么多了一只新牙刷？”这时弟弟走了过来，笑着说：“我不刷牙，你们就不理我。这下，该和我答话了吧！”逗得我和妹妹“咯咯”地笑。晚上吃饭，家里人太多，我没有板凳。弟弟看见后马上站起来，把他的板凳搬给我，并说：“姐，

5、你坐吧！我马上就吃好了。”全家人的脸上都露出了笑容。姐姐高兴地说：“徐龙真乖，变得懂事了。”是呀，以前他的板凳谁也不能碰，今天他却主动让给我，作为姐姐，我能不高兴吗。“呀！”弟弟睁大了眼睛，“大姐，你吃得比我还少。”其实，我是为了减肥，但不能当着大家的面讲出来，就随声说道：“吃不了那么多的饭。”“不对，为了减肥，是不是？”他凑近我的耳边小声地说。好家伙，还能猜透我的心思。不过，他知道了说话要选择场合。如果他刚才大声说了那一句，不羞死我才怪呢！弟弟也爱干净了。衣服不再像以前那样脏，而是整洁地穿在身上，看上去，整个像变了一个人似的。擦鼻涕时，也不乱抹，而是带上了卫生纸。每天

6、放学回家，他都认真地写作业，不再到处地“野”。有时，他还帮助王奶奶提水、扫地、喂鸡。乐得王奶奶逢人就夸：“这孩子，变得好学又懂事，长大肯定有出息。”弟弟这些天的变化，确实成了左邻右舍的“爆炸新闻”。当大家夸他时，他总是谦虚地说：“这没什么，我还要继续变下去。”［我来点评］【方法指导】选材是决定作文成败的关键一步棋。新颖而能很好凸现中心主题的题材，往往是作文取得成功的前提。《屮考作文评分标准》对于选材是这样要求的：“题材新颖，真实可信，体现11!积极向上的吋代风貌”。但在现实的写作实践中，很多同学往往不能很好地体现《标准》的要求，常常出现这样或那样的错误，请具体情况大致有

7、以下几点：1.材料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电彫电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百115。殊不知，文章中的联想和想象必须合乎情理,必须源于生活，漫无边际的“瞎想”是无法体现作文要求的。2.材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学交往，必写误会导致分手，而后对方转学或者死亡等等。由于材料缺乏新鲜感,总是令人