专业基础教研部

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1、专业基础教研部公务员通用能力培养方案为培养我院学生基于警察专业基础能力的公务员通用能力，进一步提高教学质量，更加适应社会对警察院校学生素质的要求，根据《国家公务员通用能力标准框架（试行）》、《新建本科院校教学评估指标体系》、《山东警察学院本科专业课程体系改革与建构方案》和《山东警察学院学生实战应用能力培养实施纲耍》等文件精神，特制定本方案。一、指导思想该方案本着系统管理原则，以培养基于警察院校学生专业基础能力的公务员通用能力为口标，以本部现设专业基础课的教学活动为载体，通过系统贯穿与能力培养有关的各项教学工作、统一整合各门课程的教学过程而制定。其

2、指导思想为“四个服务S服务于我院针对新建本科院校合格评估而开展的“迎评促建”工作；服务于我院学生的公务员资格考试和警察素质的提高；服务于专业基础部的整体工作；服务于我部教师教研能力特别是教学水平的提咼。首先，能力培养是本科评估中的重要指标，而教学中还存在着重知识传授轻能力培养的倾向，有意识地强化能力培养有助于我院教学工作的达标；其次，顺利通过公务员考试越来越成为我院学生获得警察资格的必要前提，同时，公务员通用能力也是警察素质的重要内容。所以，在教学屮培养警察专业基础能力的同时，贯穿公务员通用能力培养的内容，进行公务员考试应试方法的引导和训练，是形

3、势发展的必需；第三，在近期我院部署的实战应用能力培养、精品课程建设、教学研究、教学观摩与听课、编写教案及兼职辅导员等项任务中，能力培养可以起到统领作用。做好此项工作，可以促进教学工作整体的可持续发展；第四，鉴于公务员的“九大通用能力”之中，多为带有公务员“专业基础”性质的能力，而我部现有七门必修课的教学内容均与培养这些通用能力有直接的关系，所以我部的教学活动在培养学生公务员能力的过程中有着极为重要的作用。在我部新课多、教员少、任务重、吋间紧的情况下，各课综合、全员参与该方案中的能力培养过程，可以促使教员之间围绕该活动互帮互助。教学方面，集体备课，

4、资源共享；科研方面,目标一致，扬长补短。以期与学院发展步调一致，加大整体合力，更有效地在培养学生能力的同时提高教师的教研水平，为学院做出更大贡献。二、培养目标结合能力的基本内涵、人事部对公务员通用能力的框架勾勒、我院的培养目标及目前的课程设置体系，可对我部基于学生专业基础能力的公务员通舟能力培养目标分为以下三个层次。（一）第一层次：能力培养的“总体目标”第一层次的总体目标即公务员“九大通用能力”。主要包括：1、政治鉴别能力政治鉴别能力，即有相应的政治理论功底，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，认真实践“三个代表”重要思想；善于从政治

5、上观察、思考和处理问题，能透过现象看本质，是非分明；具有一定的政治敏锐性和洞察力，正确把握吋代发展要求，科学判断形势；贯彻执行党的路线、方针、政策。2、依法行政能力依法行政能力，即有较强的法律意识、规则意识、法制观念；忠实遵守宪法、法律和法规，按照法定的职责权限和程序履行职责、执行公务；准确运用与工作相关的法律、法规和有关政策；依法办事，准确执法，公正执法,文明执法，不以权代法；敢于同违法行为作斗争，维护宪法、法律尊严。3、学习能力学习能力，即树立终身学习观念，有良好的学风，理论联系实际，学以致用；学习目标明确，根据自己的知识结构和丁作需要，从理

6、论和实践两方面积累知识与经验；掌握科学学习方法，及时更新和掌握与警务工作需要相适应的知识、技能；拓宽学习途径，向书本学、向实践学、向他人学。4、创新能力创新能力，即思想解放，视野开阔，与时俱进，具有创新精神和创新勇气；掌握创新方法、技能，培养创新思维方式；对新事物敏感，善于发现、扶植新生事物，总结新鲜经验；善于分析新情况，提岀新思路，解决新问题,结合实际创造性地学习知识和开展工作。5、公共服务能力公共服务能力，即牢固树立宗旨观念和服务意识，诚实为民，守信立政;责任心强，对工作认真负责，密切联系群众，关心群众疾苦，维护群众合法权益；有较强的行政成本

7、意识，善于运用现代公共行政方法和技能，注重提高工作效益；乐于接受群众监督，积极采纳群众正确建议，勇于接受群众批评。6、调查研究能力调查研究能力，即坚持实践第一的观点，实事求是，讲真话、写实情；坚持群众路线，掌握科学的调查研究方法；善于发现问题、分析问题，准确把握事物发展的历史、现状和产生的影响；积极探索事物发展的规律，预测发展的趋势，提出解决问题的建议；善于总结经验，发现典型，指导、推动工作。7、沟通协调能力沟通协调能力，即有全局观念、民主作风和协作意识；语言文字表达条理清晰，用语流畅，重点突出；尊重他人，善于团结和自己意见不同的人一道工作；坚持

8、原则性与灵活性相结合，营造宽松、和谐的工作氛围；能够建立和运用工作联系网络，有效运用各种沟通方式。8、应对突发事件能力即有效掌握工作相关