中心园帮扶总结

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1、中心园2013—2014学年第二学期帮扶工作总结为进一步发挥县级示范幼儿园的辐射作用，本学年，我园以教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，继续与XX中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的“三化”帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶丁作总结如下：一、高度重视、措施到位（一）、加强领导。为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与

2、实施。其中组长；副组长、；组员：（二）、制定有效的活动计划。为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。例如：通过考察，我们了解到XX中心园人员少，教师能有效开展日常工作，但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特别是新教师担子重，急需有针对性培养。我们的做法是一一“所需帮扶”：她们需要什么，我们给予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、

3、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行交流探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。二、自王拓展，王动出击在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，积极联系，王动出击。（一）、建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。本学年根据结对园的要求，我们安排了三位年段长与结对园的三位年段长结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。开学初举行了两个幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流，既快又好的解决实际问题。（二）、灵活开展活动，提升教学质量1、资源共享。我园教师学习的机会比较

4、多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。女口：木学年我们邀请他们参加了：同课异构教学研讨、课题展示课活动、教师技能技巧培训。2、送教下乡。一是送教学活动（现场指导、说课、评课）。二是送管理经验。木学年我们安排科学《吹泡泡》送教活动；并送上规范课题的记录册以作参考，资料整理样表等，教帅在科研、管理上意识和能力方面有所提高，早出成绩、快出成绩。3、登门指导。这学期，xx中心园举行片际开放活动，我们园多次组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导，并提出了建设性的意见。三、互相

5、促进，在帮扶中互相成长通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。XX中心幼儿园的教师逐步成长，个人课题初见成效。教师观念也逐步改变，以《幼儿园教育指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里教师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。总Z,在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力,帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去，作为帮扶丁作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们

6、将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共发展，我们的明天会更美好。