中考记叙文指导

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1、屮考记叙文阅读指导一、记叙文分类：1.侧重写人记叙文，通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物性格，塑造人物形象，反映作品的主题，如《背景》、《回忆我的母亲》。2.叙事记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题，如《羚羊木雕》等。3.侧重写景记叙文，以描绘景物寄托情怀为主。通过写景，寄托感情，表现主题，如《春》、《海滨仲夏夜》等。4•侧重状物记叙文，以状物为主，借象征以抒怀，通过写物抒发感情，寄托志的向，如《白杨礼赞》、《荔枝蜜》等。所以记叙文阅读重点是

2、：①写人的记叙文侧重分析人物形彖。这就要求在阅读屮重点分析人物的肖像、言行、心理描写和他所处的环境，从而总结出人物的性格、精神品质与业绩。②叙事的记叙文侧重分析事情的起因、经过、结果以及事情的意义和影响。③写景状物的记叙文侧重分析景物或物的特点、状写的顺序以及文章蕴含的作者的思想感情。二、做记叙文的阅读题，可以从以下几个方面入手：中博考锐记管叙理文在阅线读指导。（一）夯实知识基础初中三年，我们在课本中学习了大量精美的记叙文。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”我们应该从这些例子屮学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应

3、用到课外文段的阅读屮去。这就是“得法于课内，得益于课外"。随着新课程改革的不断深入，中考命题很可能会有新的题型出现。但万变不离其宗，有扎实的知识基础，不管遇到怎样的题型，都能轻松应对。对于记叙文I佃言，需要掌握的基础知识包含以下几个方面：1•组材线索。组材的线索多种多样：有的以吋间为线索，有的以人物为线索，有的以事件为线索，有的以感情为线索，还冇的以具体的事物为线索……抓住了行文的线索，可以较快地理清文章的思路与脉络。2.记叙耍素。写人记事，必然要交代时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，这些就是记叙文的六个要素，掌

4、握文章的要素，对整休感知文章大意有着非常重要的作用。3•记叙顺序。包含三种:顺叙、倒叙和插叙。4.塑造人物的方法。主要冇:外貌描写、神态描写、行动（动作）描写、语言描写、心理描写、侧面描写、侧面烘托等。5.句子的作用。一般包含内容及结构两方而的作用.6.常见的修辞手法。比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比等。7•多种方式综合运用的表达特色。记叙文以记叙、描写为主要表达方式，但议论、抒情等手法又不可缺少。在记叙文中，议论一般起到阐发事件意义、突出主旨的作用，而抒情在升华文章中心的同时，又反映出作者对人

5、物、事件所持的情感与态度。（二）加强语言规范的表达训练中考记叙文阅读以主观题为主，因此，表达能力的优劣己经成为决定得分高低的重要因素。这就要求我们必须加强对答题语言的系统训练。对主观题答题语言的基本要求是：第一，简明规范；第二，条理清晰；第三，表达富于美感，自然流畅，有感染力。现在把几类试题答题的常用词语及相关技巧做了一下概括：分析环境描写作用的常用词语冇：烘托心情、渲染气氛、设置背景、衬托人物形彖、深化文章主题、推动情节的发展等。分析语句作用的方法及常用词语：分析语句作用一般先谈结构作用，后谈表意的作用。常用词语可参考

6、上文。这里只对结尾段和照应句的常见作用做一下归纳：1.结尾段的作用。%1总结全文，点明观点，或升华情感。②捉出问题，引发读者的思考。1.几种照应句的表达作用。%1开头与结尾的照应。使文章结构完整，主旨鲜明，能更好地抒发情感，渲染气氛。中傅考锐记管叙理文在阅线读指导。%1正文与标题的照应。揭示或强调标题含义，突出文章中心。%1行文中的前后照应。制造悬念，使情节发展具有吸引力和戏剧性，结构更加完整。分析人物形彖的方法：用语一般力求精美。可多用四字短语。评价语言特色的常用词语有：准确、严密、生动、形象、深入浅出、言简意赅、语言

7、简练、简洁明了、通俗易懂、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、富有感染力、引发阅读兴趣等。2.记叙文中的描写、议论、抒情(1)描写：%1人物描写：语言、行动、外貌、心理描写，也有神态描写。作用：A、使文章更加生动形象具体,给人深刻印象；B、突出某种屮心思想；C、表现人物的某种思想性格；D、表达作者的某种感情。%1环境描写：自然环境描写：交待时代背景，交待环境特点，渲染气氛，烘托人物的身份、地位、性格、心情，推动情节的发展。(2)议论：直接点明和加深所写事情的意义，评价人物，突出屮心思想，统领全文，承上启下，

8、表达作者的感情。(3)抒情：无论是直接抒情，还是间接抒情，作用都是突出屮心思想，感染读者，引起读者感情上的共鸣，表达作者对人、对事的思想感情。3.过渡句(1)位置：在两件事Z间，在两种不同的内容屮间，在倒叙、插叙和顺叙相转换的地方。(2)语言形式：设问句，总括上下文意思的概括叙述或议论句段。(3)作用：承上启下，使行