优秀德育课教师主要事迹材料

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1、优秀德育课教师主要事迹材料投身教育工作二十年来，我曾任班主任、政教主任。虽然教育岗位几经变换，但我始终努力实践“三个代表”重要思想，忠诚于人民的教育事业。多年来，凭借扎实的专业知识、广博的学科知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、高尚的师德修养、精湛的教学艺术和默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。我从2008年任政教主任以来，紧密配合校长的工作，为扭转校风早起晩归，和校长同值班人员认真值班。针对学校存在的问题制定相应的方案进行整改。尤其是2011年冬教学楼建成使用后，为了能进楼后达到师生平安且文明、安静、有序、

2、卫生、整洁，除召开教职工大会，班主任会外，每天总是首先进楼，放学后最后一个离校。平时及时处理发生的问题。在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下：一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。踏入工作岗位后的我,一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依然如此。在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。多少次,我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。我始终认为，既然选择了教师这个职业，就耍尽职尽责，上好每一堂课,不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，

3、调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学主自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格。二、建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。民主和谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。于是我在班级管理过程中，自学教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新

4、的研究成果，革新教育观念。倡导以学生为主体的“学主自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维,使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去。这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同样我从“不歧视差生"，而是关爱我他们、了解他们、引导他们。常常会有学生来向我倾诉心中的喜悦和烦恼，我经常只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议,我从不轻易地给学生的行为下一个结论，我坚信，对于教育而言，最重要的是学生身心的全面发展。所以我坚持用微笑的阳光来感化学生。越是对后进生，越是少批

5、评。我始终认为没有教不好的学生，只耍老师们多花些时间和精力，一定会收到良好的效果。经过几年的辛勤工作、治理，现在校风校貌焕然一新。来我校的各级领导无不予以好评。我所取得的成绩微不足道。距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，任重而道远，我将更加努力发挥作用，争取更优异的成绩，为教育事业贡献力量。