优秀教师成长的必由之路

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1、读书，优秀教师成长的必由之路一、什么样的教师才是优秀教师？我认为，一个受学生欢迎的教师就是优秀教师。怎么样才能受学生欢迎呢？课上得好，上得生动活泼，引人入深，妙趣横生，吸引学生，让学生冇i种如痴如醉的感觉。如何达到这样的境界呢？唯一的途径就是读书。读书是上好课的前提，读书是教师专业发展的必由Z路。考察教师的成长轨迹，可以得出这样的结论:在读书的路上能够坚持多久,将最终决定教师在教育这条路上能够走得多远。二、教师为什么不读书？《屮国教师报》：在教师的个人藏帖方面，有61.4%的教师个人藏卩在100册以内，其小10.5%的教师是“基本没有”；在教师年购书支岀方面，有60.5%的教师在

2、200元以下，8.7%的教师是“基木不支出=在每天的阅读吋间方面，有70.4%的教师毎天的阅读时间在1小时以内，2小时以上的教师仅占8.7%o2007年4月，北京采取抽样调杳的方法，选取了海淀区80所中小学，针对不同学科、不同学历、不同教龄、不同性别的1011名教师，开展了教师阅读现状和阅读条件的问卷调查。调查中发现，有53.5%的教师平均每天阅读时间不足半小时。关于教师阅读量的调查，海淀区教师一年读书最多的可以达到72本，平均读书量是6.69木。有48%的教师每年读书在4木以下。教师不读书，往往有以下儿种借口：一是没有时间读书；二是没有兴趣读书；三是没有必要读书；四是学校不提倡

3、读书。我认为以上种种都不能成为教师不读书的借口。三、教师为什么要读书？-是为了自己；二是为了学生；三是为了孩子。首先，教师读书，是为了自己。教师读书，为了自己上好课，为了丰富自己的精神生活，为了提升自己的生命质量，为了让口己保持一份内心的沉静，守住口己的灵魂。读书，可以提升教师的智慧；读书，可以丰厚教师的底蕴；读书，可以増长教师的学养；读帖，可以开拓教师的视野，读帖，可以提升教师的生命质量。其次，教师读书，为了口己的学生。河南省安阳市健康路小学姚晓静老师说「6年的时光，我们一起读书、买书、藏书、赠书，我们一起读着、写着、感动着，25个孩子也渐渐明口，他们手中捧读的，不仅仅是一本书

4、，而是一首首动人的诗篇。我相信，一本《做人的故事》会让他们的人生涂抹上一道亮丽的底色，一本《爱的教育》会陪伴他们一辈子做个好人。而我则将继续以我最喜欢的方式——阅读，来爱着我的每一个孩子。"六年来，两千多个日子里，姚晓静老师每天都在用《做人的故事》、《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、《时代广场的蟋蟀》、《夏洛的网》、《老人与海》、《海底两万里》，为学生精心构筑一个温暧的阅读Z巢，带领他们感受文字世界的高雅之美。在这温暖的阅读之巢，孩子们度过了人生最美好的童年时光，书香也像空气一样，随着一•呼一•吸，进入了孩子的肺腑，融入了孩子的灵魂，成为他们生命屮不可分割的一部分。第三，教师读书，

5、为了自己的孩子。有一木书叫《阅读妈妈》，其作者史翠克兰.吉利兰曾口豪地说：“你或许拥有无限的财富——-箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。"《在书香屮长大的美国总统》:美国总统小布什的母亲巴巴拉.布什，在教育学龄前儿童方面，有一套非常著名的、独特的“祖传'，秘诀，这就是多年来一宜进行的家庭朗读活动。巴巴拉.布什冋忆，在小的时候，她的父母就经常让她读书。她说，在家屮给学龄前儿童朗读，会在他们幼小的心灵中留下深刻印象，这是重要的学前一课。她在有了孩子之后，多年坚持组织“家庭朗读'，活动。布什夫人的“家庭朗读"，给这个荣耀的家族的孩子给与了良好的

6、熏陶，她自己也从中得到了很多乐趣。四、教师应该读哪些书？首先要熟读教材。范晓明老师上《小右潭记》：当教学出现“卡壳”时，能随机应变，因势利导,体现出了丰厚的底蕴和高超的教育智慧。如要求学生找出有关描写“水叩勺句了时，学生只找到了直接写“水叩勺句了：“水尤清冽覽这出乎范老师的意料，她没想到教学进程会在这里“卡住二怎么办呢？情急之下，范老师想到了学生已经学过的《与朱元思书》一文，其中也有写“水"的语句：“水皆缥列，千丈见底。游鱼细石，直视无碍"。范老师灵机一动，就以此提示学生，果然不出所料，学生一点就通，很快就找到了“皆若空游无所依，F1光下澈，影布石上"这些侧面描写水清的句子。如果

7、范老师没有对整套教材的全面把握和融会贯通，就不可能这样如此从容地应对意外，调控课堂。其次要精读经典。读教育教学专业书籍，这是教师专业化的必然要求。教师只有具有深厚的教育理论功底，把握教育的规律和真谛，熟悉木学科的知识体系,才能较好地架起教与学的桥梁，创造有生命力的课堂，为学生的终生发展奠定基础。薛瑞萍：我基木不读教育名著，原因Z-,做过17年语文教师兼班主任，立足于个人经验，我将自己混得还行的原因归纳如下：深厚的文学修养、过硬的教学水平、良好的心理索质、较强的沟通能力和较高的个人