以“比”为话题写作指导及例文

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1、以“比”为话题写作指导及例文阅读下面的文字，按要求作文：有人问一位盲人：“你生活在黑喑之中，你觉得痛苦吗？”盲人回答道：“我痛苦什么？和聋了相比，我能听见声咅；和哑巴相比，我能说话；和瘫了相比，我能走路。”请以“比”为话题，自拟题目，口定立意，写一篇记叙文，不得少于700字。二、作文指导1、想清楚这个作文材料的外壳是“比”，内核则是人的心理，即放大优点，你就会获得一种满足，一种幸福，一种快乐。“如何比”是一个思维转换，是一种智慧提升,是一种思想改变，是一•种情感变化。理解这些，就可从记叙文文体要求出发，联系自己，联

2、想生活，或写自己的一段生活，或写门己的心路历程，或写口己人生经历与感悟等。要注意的是，是扣“比”，并突出内蕴。2、写具体记叙文的特点是重细节，以情动人。写这篇作文的时候，要将自己的生活经历、思想与情感变化等写具体。如以“矮的苦恼与欢乐”为题，就要把口己与他人相比的苦恼以及自己的想法转变再到生活学习的欢乐整个变化过程写细，以情真意切打动人；又比如“其实我很幸福”写口己身长在农村，与城里人相比，有缺失,有伤痛；更有满足与幸福。这就要习作者把后者写“透”。3、议深刻要写好本文，议论与抒情显得很重要。“比”的“变”，不仅仅

3、是一•种思维角度的转换，更代表着一种人生观的她变，若得巧妙得点出，文章就有意味了。三、作文下水难忘那一段日子地震Z后，有相当长的一段口了，我与妻了过得很艰苦，但很幸福。在岁月的石栏上，我们将会刻下这一段记忆。我们两人的板房学校都在绵竹郊外的景观大道旁。全面复课Z初，板房学校的路道述在建设当小，到处是坑洼，到处是泥水。我们穿着灾民鞋，行进在办公室与教室Z间，教室与寝室Z间。裤腿、鞋了多泥水，我们就不洗或多洗；澡堂述不能用，我们就烧桶水在厕所里洗洗抹抹；我们一H三餐都在学校吃，刚开始,学校的厨旁设备还没健全，工人也少，

4、只有简单的炒菜与便饭，大多时候我与妻子吃的是好心人送给绵竹灾民的干粮与方便而。虽然如此，但与地震后露宿水泥地时以及住地震帐篷时的生活相比，实在是好多了，我们不再像地震那一晚夫妻两人共喝一盒牛奶，每人吃了别人送的两块饼干（因为大家都没来得及准备，加之当时全市各商店、超市所卖的各类食物一时间抢购一空，极为紧缺，要长期“抗战”，每人都得省着点）；不再像地震后的第二天四家人吃一锅稀饭，喝半腿鸡熬成的汤；不再为睡帐篷时热则闷，雨则潮而苦；不再为一人一顿一个干硬的馒头，一碗汤而饿。在板房学校上课，在板房休息睡觉，我们听到的是密

5、急的雷声，如同钢滚从板房房顶碾过而隆隆作响，我们看到了铺天盖地的水流将板房教室的地而及其周围淹没，但我们没有退缩，或与学生一块高声读书，与之抗衡；或观景听声，让学生即席作文；或让学生静思默想，自我探究；教室，寝室常进水，我们就勤快些，多扫快舀；余震不断，有着较大声响的音箱和教学铃，让我们不时惊悸，我们就只能在熟悉中淡忘。总之，我们穿着灾民衣、灾民鞋，顶着风，冒着雨，始终驻守在教育的岗位上。住着江苏人为我们援建的板房，天再冷，我们的心屮也特别的温暖。作为地震中的幸存者，我们懂得苦屮寻乐，懂得感恩。我们知道如何“比”。

6、与地震屮的死者相比，我们述活着；与地震屮的残疾相比，我们述健全；与世界上的苦难国的灾民相比，我们得到党和国家以及全国人民的无私关爱，这样的获得要比他们多。所以我们幸福，所以我们虽苦，心里却快乐。拿破仑说：人，是从苦难屮滋长起来的。地震苦难，滋养了我们的坚强，也滋养了我们幸福的思想与情感。四、另类下水无尽的幸福张不在我是一个蜥蜴人，尖尖的牙齿加上皱皱的皮肤，丑陋的面孔让我自己见了自己也浑身上下起鸡皮。蜥蜴在大陆上被看做异端，不论是精灵、人类、侏儒、巨魔甚至矮人，见了我们也会毫不留情的杀我们。我抱怨着倒霉的天气，抱怨着

7、老爸连最差的防具也买不起，我抱怨着所有的一切。我决定离去，因为一见到他们就让我忘不了我是蜥蜴人的事实。我虚弱的体质不能学魔法，没有钱还是蜥蜴人，世界上没有比我更可悲的“人”了。我不愿接受现实的一切，我一定要摆脱，我一定可以变成人类，也许找个幻术师就可以帮我。我走在酷寒之地的管道上，看着路边卷成一团的精灵，幸好我的皮够厚。“船家，我想过河。”我把身上仅存的皮衣披在船家瘦弱的身上，天啊！他仅有一只手。船家对我笑笑让我上了船，我在船上坐下，旁边几个高等精灵厌恶的挪开了身子。这鬼天气让我回想起家乡的日出，血腥的味道让我想起

8、了绿草的芳香。船猛地一倾被浪花打翻了，在烈风中我和船家游到了对岸。“知道吗？有时候，没有手也可以比有手过得更好，小伙子，这里不适合你,你快回去吧，在这里蜥蜴人的头可值10000个PP。”船家从容地劝戒我，但我不甘心，于是我继续去寻找我的幸福。在大菲达克我终于遇到了两个好心人，这两位高等精灵答应带我去见幻术师。我幸福地跟在他俩的后面，纱莱应该是克拉的女友吧，雪