习作指导刻苦学习或刻苦锻炼

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1、习作指导刻苦学习或刻苦锻炼教学目标:1、读懂例文《苦练》，选择一件或几件事例写下来。2、通过事情表达同学刻苦的精神，旨在突出“刻苦”，选择自己印象最深的事，休现个性化。3、学会用修改符号修改习作，养成修改习作的习惯。教学重点：1、主动修改，养成多读多改的好习惯。2、要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。教学过程：一、导入，打开话题同学们，我们身边有很多刻苦学习、刻苦锻炼的同学，值得我们学习。请大家回忆一下，他们平时是怎样刻苦学习或锻炼的呢？你能用具体的事例来说明吗？二、范文引路，学习习作1

2、、初读例文：首先让我们看课文13课《苦练》。阅读例文思考下列问题：(1)文中写了刘红“苦练”的哪些事？(2)作者是怎样把苦练的地方写具体的？2、汇报交流(1)作者选这几件事紧紧围绕一个字来组织材料，你体会出来了吗？学生讨论后教师小结：例文中作者紧紧围绕“苦”字组织材料。文中写了前滚翻、跳绳两件事。板书：前滚翻、跳绳（2）是啊！作者为了突出“苦"，重点写了什么事，其他的事呢？指名汇报后，师板书：抓住重点（3）为了抓住重点，作者根据刘红右手残废的特点主要写了刘红的动作和练习经过，你发现刘红的动作有什么特点？一只手支撑垫子、身体不

3、平衡、左偏右偏多次坚持练都体现了一个“苦”字。是啊，抓住重点我们还要通过一些细节描写，如人物的动作、语言，也可以是一些神态、心理活动等描写，把重点写具体。板书：具体描写3、对比阅读，学会修改。同学们，其实一篇好作文并不是一次就能写成功的，俗话说“文章不厌百回改”说的就是这个道理。想想作文时哪些地方需要修改，怎样修改的？怎样使用修改符号？修改后的表达效果如何？教师简介板书常见修改符号：3.对调号7.提示号文宇丈扌AMAAAZ4.改正号5•増添号8•调读号9•起段号10•并段号11•缩位号6•重点号丈宇丈宇••••12.前移号通

4、过反复修改习作，对你有什么启发?三、讨论写法，快速作文。1、孩子们，刚才的例文有趣吗？说到童年，老师也情不自禁想到自己小时侯的一件趣事，想听吗？（师讲述：和小树比个子）2、有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一勢筐，也正是那么多的趣事、傻事才使我的童年充满了欢乐和色彩。此时此刻，你一定非常想把口己的童年趣事说出来和大家分享吧！选择口己卬象最深的说给同桌听，注意将有趣的地方说具体。（1）同桌交流。（2）指名汇报。3、大家的童年真是丰富多彩，我看还是让我们拿起笔记下童年的美好记忆吧！请打开课本19页，阅读最后一段，明确习作要求。指

5、名汇报后，师板书：童年趣事4、怎样才能将习作写具体呢？（回顾板书）孩子们，把自己的童年趣事写下来，再加上一个开头和结尾，相信你的文章一定很不错!试一试，快速写下來吧！四、学生写文，教师巡视五、习作交流，师生评议六、全课总结好文章不仅是写出来的，更是改出来的，孩子们让我们下节课继续完善、修改，并与他人交流，共同体验、分享习作的快乐，让刻苦学习或刻苦锻炼成为大家普遍的行为！