世界洋流空间分布规律有效教学策略

《世界洋流空间分布规律有效教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、世界洋流空间分布规律有效教学策略摘要：地理学是研究地理环境中自然要素与人文要素交互作用的基本原理，阐明地域系统的空间结构、时间过程、人地关系和各要素相互联系、相互制约、相互影响、相互作用的规律性，探索地球表层的整体和各个区域的形态、结构、功能及其演变规律性的科学。研究地球表层的基本地理规律是地理学的主要任务之一，本文重点阐述世界表层洋流空间分布规律的有效教学策关键词:世界洋流空间分布规律有效教学策略地理规律反映地理事物和现象在发展变化过程中的必然联系，它是地理分布、地理演变和地理关联知识的深化和发展

2、，是地理理性知识的重要组成。地理空间分布规律是其中最常见的重要规律之一，结合教学实践与反思，在教学中可以采取以下教学策一、创设问题情境，激发学习兴趣有效教学是以激发和调动学生积极性为出发点和基础的，如何有效调动学生的积极性是教学成败的关键。思维始于问题，问题是思维的出发点，提出一些学生想解决而未解决的、富有挑战性的、趣味性的问题，创设能激发学生学习兴趣典型的地理问题情境，可以有效唤醒和激发学生饱满的学习热情。在新课导入时，可创设以下问题情境：情境（一）：1992年，一艘从中国出发的货船在太平洋上遭遇

3、强烈风暴，船上一个装满近三万只黄色塑料玩具鸭的集装箱坠入大海。令人难以置信的是，其中一万玩具鸭组成的“小鸭舰队”抵达英国海岸。问题设计：这些玩具鸭为什么能抵达英国海岸?情境（二）：展示北太平洋局部地图，1941年12月，日本突袭夏威夷群岛的珍珠港。问题设计：其舰队航线没有选择自然条件较好的南航线，而是选用冬季自然条件恶劣的北航线，这是为什么?教师：这些都与洋流有关。那么什么叫“洋流”？它空间分布有何规律？是怎样形成的？这节课我们就共同来学习探讨这些问题。通过问题情境的创设，有效吸引学生的注意和思考，

4、引起学生学习的意向，指明学生所学的内容和所要达到的目标，体会学习知识和生活紧密相关，同时为最后运用规律解决问题打下伏笔，通过问题的解决融会贯通所学知识，开展有效教学。二、充分应用图像，归纳探索规律地图是地理知识的载体，是学生学习地理知识的必备工具。地图最能直观、生动和具体地体现地理空间分布规律的空间性特点，充分运用地图是学生容易理解的方式，大大增强地理规律教学的直观性，以便更有效地形成地理观念，在感性认识的基础上进而理解更多的理性知识。归纳就是通过足够多次数的重复观察，得到相同的观察结果，这是一个从

5、具体到一般的归纳推理过程。通过阅读“世界表层洋流的分布图”，读图观察并思考：南、北半球中低纬度海区的大洋环流运动方向有什么差异？在北半球中高纬度海区，大洋环流的运动方向是怎样的？在南半球也是这样吗？在印度洋冬季、夏季洋流方向有什么变化？给足学生观察思考的时间。教师可结合世界轮廓简图板图，表示相应洋流的流向，加以强化刺激学生感官。在充分观察、思考的基础上采用求同法，即按同一类地理事物分布的相同性或相似性，进行归纳世界洋流分布的一般规律，即分别以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流。其中，南半球高纬度地

6、区没有形成大洋环流，而是形成连续的西风漂流和南极绕极流。太平洋、大西洋、印度洋板图简化为“8”、“0”来表示。在此基础上，建立世界洋流的分布的空间图像模型，这种直接归纳的方法，使规律明晰，组织学生围绕问题展开探究活动，既方便教师在教学过程中有条不紊地进行讲解，又能有效帮助学生探索地理事物的空间分布规律，掌握世界表层洋流分布规律。通过充分应用图像，提高学生读图、用图、图文分析的综合能力，培养基本的地理素养。三、注重逻辑演绎，融通规律联系从课程标准的要求看，本部分内容要求归纳出世界洋流分布的一般规律即可

7、，但从新旧知识的联系和学生地理思维的培养看，教师可以适当启发和演绎洋流分布的空间模型的形成过程。笔者设计了图1来研究近地面盛行风带、陆地形状等洋流形成的影响。洋流的成因不需要系统讲述，但要明确影响因素最重要的是盛行风。另外，还有陆地形状和地偏力的影响等。着重引导学生从过去的认知经验中找出与新概念相关的成分，并通过仔细对比和合理拓展形成新认知。教学中风海流、密度流、补偿流的名称都可以不出现，对各洋流的名称不要求记住，应注意强调纬度位置（中低纬度、中高纬度）和海陆位置（大陆东岸、大洋西部、和大陆西岸、大

8、洋东部），同时为了分析洋流对地理环境影响的需要，不同纬度大陆两岸洋流的性质（暖流或寒流）也要求学生明确。教学中要善于借助现代信息技术手段，通过多媒体课件理性地直观地演绎推理，建构地理事物之间相互联系的关联，动态显示规律，加深规律理解，以达到'‘观其图而知理”的境界。四、优化巩固训练，迁移内化规律地理空间分布规律只有在不断运用中才能逐步熟练地掌握，运用是学习有关地理规律的目的和方法。在教学中要善于及时进行巩固提升，合理设计巩固训练，突出空间分布规律，给学生运用规律进行逻