《用相机记录我的旅行》-说课稿

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1、《用相机记录我的旅行》说课稿美术课是中学的一门文化基础课，担负着中学生美育的重任，是进行审美教育的主要途径。通过美术课对学生进行系统的审美教育，可以大大提高学生的审美能力和想象能力，树立正确的审美理念，激发创造美的欲望和热情。本次说课，我选择七年级下册一节综合探索课，我主要从以下几方面进行教学设计：一、教材分析本课选自人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书美术七年级下册中的第13课《用相机记录我的旅行》，它与后面第十课《策划一次出游活动》第十一课《旅行团的标志和旗帜》第十二课《文化衫的设计制作》组成一个单元。本单元通过一系列综合性的美术活动，引导学生

2、主动学习、研究、探索。七年级学生对时尚的事物较为敏感，思维活跃，善于自由大胆表达自己的想法。本课以美术为中心，融合其他学科知识，目的在于通过用相机记录出游，学着用摄影表达旅行中自己的情感和思想，用摄影的手段丰富自己的生活。本课的内容贴近学生的生活实际，以学生熟悉喜爱的内容，拉近学生与课堂的距离，提高了学生学习美术的兴趣。二、教学目标1、了解用相机记录旅行的表达方式和意义，学着用摄影表达旅行中自己的情感和思想。用摄影的手段丰富自己的生活。学习摄影欣赏和评述的方法，形成摄影的基本素养. 2、在学习过程中培养学生的团结合作精神，创新意识和设计能力，  三、教

3、学重点用相机记录旅行的内容和方法。四、教学难点拍摄内容丰富，形式多样的旅行照片。五、教学过程（说教法、学法）1、教学引入为了能够激发学生学习的兴趣，充分利用多媒体教学手段，通过图片、视频利用感观、视觉刺激学生学习的欲望，从而引本节课的主题《用相机记录我的旅行》。2、教学过程一、新课导入  出示各地旅游景点的照片，请学生谈谈自己的感受，说出自己喜欢哪一张照片，为什么？并分析图片中展现的自然风光和风土人情的特点，说出自己的感受。 同学们，你们喜欢旅行吗？都是以什么方式来记录自己的旅行经历呢？如果只是用书面文字或口头语言去描述你在旅途中的所见所闻,是否能全面

4、地表达清楚呢?今天我们来探讨新的课题《用相机记录我的旅行  二、讲授新课  1、老师：同学们,你们喜欢旅行吗?曾经用相机记录过旅行吗?如果只是用书面文字或口头语言去描述你在旅途中的所见所闻,是否能全面地表达清楚呢? 2、学生：看课本，听讲；讨论自己看到的图文资料或用相机记录旅行的经历。  3、老师小结：用相机记录旅行，会留下充足的话题和丰富的影像资料帮助我们去回味山河美景与风土人情，汇集对自然和生活的独特感悟，也可以作为进行其它类型美术创作的素材，使我们从中获得灵感。    结合书上范图和刚刚欣赏过的课件以及学生自带的照片资料，组织学生围绕“思考与讨论

5、”和“学习建议”中的话题进行讨论。 三、师生互动： 要求学生以小组为单位：  1、注意将同一主题不同视角和景别的照片分类，并说出各自表达内容的特点。   2、将已归类分组的照片用富有变化的板式粘贴在自己个人相册和小组展板上，配上适当的图文，装饰完成。（肯定学生讨论结果并作补充和评论。）  3、教师巡视，点评；加强安全教育。  四、作业展评： 生自评；小组互评；师总评。 五、小结     今天我们的学习只是用摄影的钥匙开启了生活与自然的大门，并且一起分享了点滴的收获和感悟。今后我们在美术学习的道路上会发现和创造更多的精彩画面。继续去记录和表现充满魅力的自

6、然与生活吧！ 教学反思：  美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。 在教学过程中，没很好的加强美术与其他学科的联系，培养他们的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识，我在上课的时候比较重视教学手段，如电影，录像、范画，甚至故事，游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。在课堂上我注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错

7、觉。五、教学评价本节课教学效果的成败，展现在学生是否能够出作品，是否有创新。作为评价环节，灵活性比较大，我会将有代表性的作品展示于黑板上，然后让学生们自评和互评，最后由我进行点评，我认为主要从绘画的整体布局、色彩对比、文字应用几方面进行点评，评选出最佳作品，并给最佳作品赠送小礼品，鼓励的同时培养学生学习美术的兴趣（颁奖仪式）。六、小结、作业。