东关小学检查汇报

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1、新起点新要求新跨越——东关小学提高教学质量年经验探讨尊敬的各位领导：开学以来，我校以县教体局“提高教学质量年”活动为契机，以深化素质教育为主题，全面提升教育教学质量为目标，积极探索教育教学经验，大力提升教师教育教学水平，取得了良好实效。我们主要做了以下工作：（一）抓师德师风建设师德是教师的灵魂，爱岗敬业、教书育人、为人师表是教师职业道德的核心。实际工作中，我们将师德建设作为提升教育教学水平的首要工作来抓。具体做法是：1、开展教育法律法规学习，采取“学习、讨论、活动、总结”四步走的方法，做到有组织、有计划、有活动

2、、有检查、有总结。开学后我们利用教师节大会、班子成员会、周会、妇代会、教研组会、国旗下讲话等活动集中从时政、教育法规、职业道德等方面对教师进行教育，特别是第八周国旗下讲话、全体教师举行了教师宣誓、全体学生举行了学生宣誓、校长举行了校长寄语，并对“校风”、“学风”、“教风”进行了全面解读，气氛庄严隆重，师生情绪高涨、教育效果明显。第一周学习讨论了县局“提高教学质量年”活动方案和教师节大会精神，第七周检查了教师的学习笔记并在周例会上进行了总结反馈，这些活动的开展规范了教师的言行，提高了教师依法治教的水平，使教师切实

3、感受到“教育无小事，事事能育人；教师无小节，时时是典范”。我校的教风、校风、师德师风发生了根本好转，爱岗敬业、真抓苦教的良好风气已经形成，出现了人人爱教书，事事抢着干。2、开展校报宣传、校歌传唱、星期二、四下午红领巾广播开播，师生心灵建设、星期三少先队组织等活动，弘扬先进，树立典型，营造正确的舆论导向，凝聚人心，努力在校内营造讲奉献、重合作、乐创新的和谐氛围。（二）抓教学管理创新教学创新重在管理创新。我们的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、骨干引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓青年、带老年”

4、人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。今年我校构建了科学的、适合学校实际的教育教学管理模式，其基本框架为：学校----包级领导----年级组长骨干教师----检查考核。对常规教学进行全程跟踪，全程管理，每个办公室做到管理搭配、资源搭配、年龄搭配，使一批年轻教师迅速成长起来，骨干教师迅速成熟起来，办公室迅速行动起来。学习提高、骨干引领、检查考核相结合，形成我校独有的管理特色。（三）抓教师培训创新为了提高教师专业素质，学校依靠

5、自身力量，不断创新培训形式，多渠道组织校本培训。1、普及性培训：一是第六周由樊俊文老师对全体教师组织了电脑文本和表格制作的集中培训，二是第六周由王妍琼、禄娟老师对全体教师组织了“我当班主任之路”的班级管理培训。爱是班级管理的法宝，只要对班级、对学生倾注了无私的爱，涓涓爱流将会浇筑班级不断成长。2、自主培训：把学习的空间留给教师，让教师根据自身情况自主学习，自我提高。为了教师学习方便，开学后学校给每个办公室配发了电脑，方便教师了解教研教改信息，及时更新知识和教法。3、带教性培训：一是合格性带教：对教龄1-2年的青

6、年教师进行业务带教及班主任带教，重点是班级管理常规、教学基本功的训练，通过以老带新、结对互学，使新教师快入门、早合格。二是成长性带教：学校经过综合考虑，安排教龄10年以下的有潜力的青年教师有机会校外培训，促使青年教师早日脱颖而出。4、发展性培训：开学后选送优秀的骨干教师王艳琼、禄娟参加庆阳市优质课竞赛活动，进行教研教改的课堂培训，学习归来后做了经验交流和全体教师培训。学校为骨干教师的成长发展给予积极扶植，努力为他们的逐步提高创造必要的条件，根据他们自身发展的情况，尽可能提供学习观摩和高层次培训进修机会。随后学校

7、又派王艳琼老师参加省上的优质课竞赛活动，促使其尽快成长。（四）抓教科研一体化结合学校实际，我们确立了“以校为本，立足常态，植根教研，均衡发展”的“教科研一体化”教研模式，充分发挥我校青年教师的骨干作用。鼓励青年教师积极参加各种教学研讨和培训，撰写教学心得和论文，学校在政策上给予奖励，资金上给予扶持。要求年级组开展教材通研、集体备课等教研活动。这些活动年级组长参与组织实施，学校领导分工负责，齐抓共管，既保障了全体教师的全员参与，又为教师发挥特长、形成教学特色提供了交流空间，形成浓厚的校本教学研究氛围。以活动促教研

8、，研讨结合，从小处着手,使教科研工作落到实处，初步探索出了我校教研一体化、校本培训规范化的的路子，促进了教师专业水平的提升。（五）抓课堂改革深化课堂教学改革，打造高效课堂，活力课堂，快乐课堂。是提升教师教学水平、提高教育教学质量的关键。今年学校以推进教研一体化为契机，把推进有效教研、打造高效课堂，快乐课堂作为课堂教学改革的着力点，通过三年时间的实践、探索，学校的课程改革工作将会取得阶段