【原创】五年级上册第四单元作文指导

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1、五年级上册第四单元作文指导一，习作要求我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考,从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。二，写什么1、主活屮对你有启发的小事如：tl积月累地练字（练琴），有一天终于发现口己的字很漂亮，口己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什么道理？上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上车会更快些呢？你可以做做实验，看看能体会出什么道理？学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互配合，获得了不错的成绩时，你明白了什么？在你身边肯定还冇很多“小事中蕴藏大智慧”的例了，不妨写写看！2、朋佑铭或者警句格言对自己激励你可以选収

2、一句对自己最有启发的格言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这旬话激励自己的，例了不要太多，两到三个即可。特别一提的是：写到格言警句对自己所起的作用，鼓励自己时是重点，需详尽些。3、仔细观察教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？如果你还看到过其他发人深思的漫画，也可以向大家介绍一下。三，怎么写以教材所示图片为例：这是一次看图想象作文训练，四幅画我们要一一看来！1、大家先看笫一幅图画，图中有什么？（一个男孩和女孩，还有一个周围対堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下想彖，这两个孩子从哪里来？路过什么地方？发现了什么？看细节：男孩了和女孩了的表情，尤其是嘴巴的刻曲

3、,你可以猜测他们心里在想什么吗？仔细看看女孩子的手指，指着什么？你能把乱七八糟的垃圾简单描述一下吗？2、再来看第二幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大家有没看出女孩有点怒气？好彖在对男孩说话？他们Z间会说些什么呢？你能猜猜看吗？3、第三幅画屮男孩和女孩各白在忙着什么？他们的脸上銘出了什么样的表情？他们的心里想着什么呢？4、第四幅图中较前儿幅图，多了什么？是谁写的？此时男孩和女孩的动作都可以描述一下，别忘记他们还说些什么？图片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢？描述图片及对图片说出白己的感受，这是一种写法。还有另外一种写作的方式：1、简单描述图価内容，谈自己的感

4、受（从正面赞扬这两个孩子保护环境的行为）2、结合白己在现实屮发现的类似情况，从控诉的角度举例，衬托出教材图片中两位孩子爱护环境，为他人着想的思想品质。小贴士：在进行看图说话时，我们可以用自己五官+心将图片看立体：眼睛看到图片里有什么？图片中当时呈现的场景或者人物会有什么声音？会闻到一-些是气味……再加上B己一些合理的想象（心），相信你一定会写出一篇精彩的看图说话！2）五年级上册第四单元习作指导本组习作我们可以从三个角度入手，进行构思。1、从生活中，什么事情给白己以启示？想一想，这件事是怎么发生的，你从中获得了什么启示？把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。2、根据搜集的名言警句，说说

5、口己是怎样理解这句话的，町以联系生活实际，通过事例来说一说，写一写这句话对自己的启发或帮助。3、观察一组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以介绍多种多样，如：可以直接写漫画给自己带來的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人白己去休会漫画的含义。要写好木次习作，必须注意以下几点：一、写清事实。所谓的写清事实，是说你在写“生活的启示”吋，一定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫画……给你的启示。比如写一件事悄给你的启示，一定要吧事件的过程写清楚,只有把事情的经过写清

6、楚，才能把启示说明白。我们一方面，要把事情的起因、经过、结果写清楚；另-•方而，要为最后揭示“启示”设下暗线。二、善于联想。同是一件小事，有的人就从中获得启示，有的人就无动于衷，这是因为有的人善于联想,他的思维活跃，开阔。什么叫做联想呢？联想就是见到甲而想到乙。有时甲和乙在性质上相类似。比如一个同学写过桥的启示，小作者由上坡路吃力，骑下坡轻松，联想到类似的事“平时学习刻苦努力,考试就可以轻松地考出好成绩”，从而得到“轻松”是“吃力”换来的启示。有时是甲和乙经验上曾相接近。比如比如一个同学由今天下的是“泥雨”，他看到泥雨,凭经验想到了“沙尘暴”，想到了植被被破坏，想到了地球的环境恶化，于

7、是从“泥雨”得到启示：“地球是我们人类的家园”，人类应该马上行动起来，“别让”泥雨“最终淹没了我们的家。联想与白己的牛活经历有关，也跟占己的习惯有关，遇事要善联想，从小萌住启示。三、善表达。当我们从生活中获得启示后，还要用凝练的语言表达出來。让人读过后，深受启发，感受到牛活的确是一本永远读不够，也读不完的书。［范文］环境保护靠大家今天，我看了一•幅漫画，感慨万千。漫画画的是在马路边的人行道旁，行人川流不息。路边有个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶