16--18个月宝宝的月龄特征

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1、第十六个月到第十八个月的技能运动：在有支撑的情况下，上下楼梯仍不太稳，有的孩子会采用不同的办法上楼梯，如爬行或挪动屁股，上下楼梯；能自信的在家里或外边行走；能从地上捡起玩具或其他东西而不会摔倒；能快步穿过房间，但是如果跑步的话，仍然不稳；开始会玩操场上的儿童健身器，但时刻需要有人看护；喜欢在游泳池里溅水、踢水。手眼协调：懂得手的动作造成的因果关系，例如，知道用一根线拴住玩具。能使玩具移动；喜欢用蜡笔或彩笔在纸上随意地涂涂画画；开始自己用小勺进食；能同时使用两只手，分别抓住两件东西；想自己穿衣服；显露出使用左、右手的偏爱；能两手拍拢；能顺利地完

2、成简单的嵌板游戏。语言：能听从简单的指令；能连续使用6-7个词，懂得的词语更多；能将语言和手势结合起来表达自己的需求；开始掌握身体各部位的名称；喜欢听歌曲和儿歌，会发出一些声音，并做一些动作，加入到唱歌或念儿歌的活动中。学习：能综合使用不同的技能，如集中精力、记忆力、手眼协调能力和理解力，能完成一项较复杂的任务，如简单的嵌板游戏；能解决简单的问题，如打开盒盖，看看里面的东西；通过玩水，能懂得容量的基本概念；能较长时间地集中精力以完成要求较高的活动项目；能听懂故事，对故事中的熟悉的人物有反应；能回忆起自己把感兴趣的东西放在什么地方，如喜欢的玩具

3、。社交和情感：开始显露出独立性，事情不如愿时会大发脾气；想自己做更多的事情，特别是吃饭，穿衣；在大家一起进餐时，能学会良好的用餐习惯；开始掌握基本的社交技能，如把玩具递给另一个孩子；能和其他孩子一起玩，会更近地观察他们，能学习别人是如何交往，如何玩玩具的；会向人表露自己特别喜爱的食物和某些想玩的玩具；当你关心别的孩子时，会显出嫉妒的表情。十六月龄的游戏活动认知：多与少目的：让孩子先有“多”与“少”的概念，就容易掌握从少到多的数序，因为这项活动是从实物来认知多与少的。做法：拿出一堆豆状饼干，当着孩子面分成一堆多（十几块），一堆少（仅三块），跟孩

4、子说：“这堆多的给你吃，那堆少的给爸爸吃。”然后一个对一个地吃，吃时要说：“你吃一块，我吃一块；你再吃一块，我再吃一块。哟，爸爸的吃没了，你还那么多，爸爸的少不少？”孩子说：“爸爸的少。”反复多次，灌输多与少的实际意义，让孩子掌握“多”与“少”的概念。提示：分吃食物时不一定总是大人少孩子多，可以调换，增强孩子对多与少的认识。活动游戏：爬上爬下目的：训练孩子胆量，培养勇敢精神，同时锻炼手脚协调，掌握平衡，增强灵活性，提到勇敢精神，笔者认为现在有些家长致力于孩子的智力培养，忽视非智力因素（理想情操、道德修养和朝气蓬勃的精神境界）。本项活动就是培养

5、孩子勇敢、有胆量、朝气蓬勃，这对智力发展、发挥，人才的形成是至关重要的。做法：把箩筐或抽屉扣在地上，让孩子爬上爬下，胆大后，可以在沙发上，床上爬上爬下。提示：注意安全。开发智力：对照物品目的：培养孩子的观察力和记忆力，扩大孩子眼界，增加认知范围。做法：大人领孩子到商店去，先文具盒了找出与家里相同的东西，特别应到卖玩具的柜台，让他找出他所玩的玩具，并要求他说出每件玩具的名称，如说不全，大人可以提醒，回家后还可对照，对于生活用品还可要求孩子说出买回家有什么用途。提示：经常带孩子逛商店，让孩子相互对照，大有好处。数学：点数2目的：孩子计数能力的发展

6、顺序是：先口头数数，再按物点数，最后说出总数。这项活动主要练习口头数数。做法：教孩子一个数一个数地数。大人说“1”，让孩子说“1”；大人说“2”让孩子说“2”，一直说到5-10。要求越说越快，最后连起来数，：大人说12345，孩子也说12345；大人再说678910，孩子也说678910，反复说，就变成机械地顺口溜，这是学数的基础，也是开端。最后教孩子一首儿歌：12345，五只小老鼠，老鼠吱吱吱，678910。提示：多次重复，方能掌握口头数数。十七月龄的游戏活动活动游戏：活动手指目的：锻炼手指的肌肉，使之更灵活，同时学习说数的名称，现在研究表

7、明：孩子掌握的要领总是从三方面开始：一是先会说数的名称；二是了解数的顺序；三是知道数的组成。此项活动能帮助说数的名称。做法：结合孩子看书认图，让孩子自己翻书页，孩子开始翻是用五个指头大把大把地翻，只能翻一叠一叠的，大人应教孩子用三个手指乃至两个手指一页一页地翻，当孩子学会后，孩子翻一页让他说“1”，翻两页说“2”，翻三页说“3”，一直翻到五页能说出“5”。提示：如纸页过光不好翻时，可教孩子捏捏湿棉球，严防用唾液。开发智力：给小狗开门目的：让孩子动动脑筋，训练思维能力，同时促进语言发展。做法：大人故意把拉着的玩具小狗（或是玩具小熊、小车、小鸭等

8、）关在门外，拉不进来，大人把绳头交给孩子问他，小狗被关在门外怎么拉进来？孩子必然使劲拽绳头，失败后，大人说：“要是把你关在门外怎么办？”孩子想想说：“开开门”大人接