《师德修养与教师专业成长》笔记

《《师德修养与教师专业成长》笔记》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《师德修养与教师专业成长》笔记——全文简要摘录《帅德修养与教帅专业成氏》全书分六章，现把其六章内容简要的摘录如下，以供人家参阅：第一章师德修养概述1.道德的含义：是以人类在社会生活中依靠内心的信念、社会舆论和传统习惯所维系的以善恶作为评价的意识、规范、行为和活动的总和。它是由经济决定，并为一定社会经济基础服务。道德具有历史性、阶级性。2.师德的特征：教师道德要求的高层次性；教帅道德意识的自觉性；教师道德情感的丰富性；教帅道德影响的深远性。3.师德修养与师德教育的区别与联系：师德教育和师德修养是密切联系的。师德教育冇社会的道德教育和自我的道德教育。就社会的道德教

2、育来说，它是社会集团通过国家、行政部门、群众组织、学校、家庭等冇组织、冇计划的进行的，它是一种促使道德品质和道德风尚形成的社会力虽。就自我道德教育来说，它是一种自我教育和自我陶冶，也是我们平常所说的道德修养。道德修养是指人们在道德品质和道德人格方面的自我锻炼和自我改造以及所达到的境界。师德修养离不开道德教育。道德教育要顺利进行并达到应该达到的忖的，也离不开道德主体的自我陶冶和自我修养。总Z,师德修养是师德教育的内化，师德教育是师德修养的外化。师德教育离不开师德修养，师德修养也离不开师德教育，二者相互联系，相互影响，相互依赖并相互促进，共同培育着教师的品德品质和

3、道德人格。第二章师德修养的时代要求1.新世纪师德修养面临哪些挑战：增强民族凝聚力的挑战；全面推进素质教育的挑战；学习现代教育技术的挑战；保持健康心理的挑战。2.简述师德修养的现代要求：新世纪师德修养具冇科学性、民族性、时代性和职业性等特征和要求。第三章师德修养的理论体系1.马克思和恩格斯是如何论述道德修养的。主要见《德意志意识形态》、《共产党宣言》、《共产主义原理》、《青年在选择职业是的考虑》、《资本论》。2.简述邓小平关于道德修养的基木思想。道德修养的根木冃标是为社会主义现代化建设培育“四冇”新人；道德培养的核心是树立全心全意为人民服务的思、想；道德修养的基

4、木原则是坚持集体主义；道德修养的基木内容是大力弘扬爱国主义，坚持社会主义方向；道德修养的重点是少年教育；道徳修养的关键是各级领导以身作则；道徳修养的方法是从实际出发,加强针对性和层次性教育。3.师徳修养的基本内容包括哪些方面。主要内容包括教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业作风和教师职业人格等因素，这些因索从不同方而放映出教师职业道徳的特定本质和规律，同时乂相互配合，构成一个严谨的师徳修养的结构模式。4.如何理解师徳修养的规范体系。师徳教育的规范体系是由师徳修养基本原则、主要规范和主要范畴等构成的。在师徳修养的规范体系小，师徳原则居

5、于主导地位，统帅和支配着师徳规范合适的范畴，具有广泛的指导性和约束力，是整个师徳修养规范体系的核心和精髓。师徳规范是师德原则的开展和具体化，师德原则总是要通过一系列具体的师徳规范來对教师教育行为进行调节和指导作用。离开规范的师德原则是空洞的，软弱无力的。师德范畴是师德原则和规范发挥作用的必要条件。一方面它受师德原则和规范的制约，另一方面又是对师德原则和规范的总体概要和反映。不论师徳原则和师德规范，都要通过师德范畴，内化为教师个体的道德心理机制而发挥作川。1.热爱学生冇哪些要求。第一是了解学生，关心学生，全面了解学生是教育学生的起点和关键。第二是尊重学主，信任学

6、牛，尊重的需要是人的基本需要，具形式是多样的。第三是严格要求，不溺爱学牛。教师对学牛的爱，不是基于亲缘关系的爱。2.什么是教师良心，教师良心在教育劳动屮表现为哪些方面。教师良心，即教师的教育良心，是教育理论了小的主要范畴，是指教师在自己的教学工作实践中，对社会向教师提出的一系列道徳的要求的白觉意识，是教师以高度负责的态度，对自己的教育和教学行为进行到的控制和白我道徳判断与评价。其具体表现在，笫一，他表现在教师对学牛，教师集体和社会主义教育事业整休的一•种高度自觉和责任感。笫二，具表现在教师在教育教学劳动屮对自己的行为进行道徳控制和道徳评价。第四章师德修养的过程

7、分析1.师德修养的冃标设定应当遵循什么原则。师德修养的一般冃标和要求：第一是对待教育事业的道德要求；忠于职守，为人师表，积极进取。第二是对待学生的道德要求；平等,公正，民主的对待学生。第三是对待其他教师的道徳耍求；相互信任和尊重，协同工作，共同发展。笫四是对待家长的道徳耍求；主动沟通，平等对待。师徳修养的较高要求和口标:第一是对待教育事业的道徳耍求；忠诚并献身于人民的教育事业。第二是对待学牛的道徳要求；热爱学牛，诲人不倦。笫三是对待具他教师的道徳要求；坚持教师集体和具他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。第四是对待家长的道徳要求；真诚相待，主动参与。2.简述

8、师徳修养的过程。一是捉高教师职业道徳认