8度抗震设防地区既有教学楼隔震加固分析与设计

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1、2017年第7期混凝土与水泥制品2017No.77月CHINACONCRETEANDCEMENTPRODUCTSJuly8度抗震设防地区既有教学楼隔震加固分析与设计彭涛,刘焜,卫海(江苏鸿基节能新技术股份有限公司,南京210019)摘要:某学校教学楼地处8度抗震设防地区,由于现行抗震规范的变化,使原有建筑物的承载力及抗震构造均不满足规范要求。为保障该校舍在地震中的安全性,结合校舍结构的特点和加固需求,采用隔震技术对其进行加固处理。本文介绍了该项目的设计要点,并选取7条地震波进行非线性时程分析。计算结果表明,隔震结构的水平向减震系数小于0.4,降低了上部结构所受的地震作用,提高了工程

2、结构的安全性;相关成果对中小学砌体结构校舍抗震加固具有重要参考价值。关键词:砖混结构;隔震加固;橡胶支座;时程分析Abstract:Duetothechangeofthecurrentseismiccode,theexistingbearingcapacityandaseismicconstructioncannotmeetthespecificationrequirementsfortheteachingbuildingwith8-degreeofearthquakefortificationintensity.Toensurethesafetyofthisteachingbui

3、ldingintheearthquake,thecharacteristicsandreinforcementdemandofthisteachingbuildingstructurewasanalyzed.Combinedwiththecharacteristicsofschoolbuildings,seismicisolationtechniquewasusedtoreinforcethisteachingbuilding.Thekeypointsofthedesignforthisreinforcementprojectisprojected,inwhichsevenseis

4、micwaveswereselectedtoconductednonlineartime-historyanalysis.Theresultsshowedthattheearthquakeeffectontheupperstructurewasreducedforthehorizontalseismicdecreasecoefficientlessthan0.4,andhencethesafetyofthisbuildingstructurewasimproved.Theconclusioncanprovidethereferenceforseismicstrengtheningo

5、fmasonrystructureinprimaryandsecondaryschools.Keywords:Masonry-concretestructure;Seismicisolationandreinforcement;Rubberbearing;Time-historyanalysis中图分类号:TU37文献标识码:A文章编号:1000-4637(2017)07-62-040前言来削减上部结构的地震响应,其中的基础隔震技术现阶段,我国仍存在大量且在服役的砌体结具有创面小、工期短、对建筑物原装修破坏较少、后构,不仅分布在中小城镇和农村,许多大、中型城市期恢复成本低等优点;地

6、震时,上部结构以平动为[2-5]也有一定数量的老旧砖混房屋,比如一些多层住主,保护了主体构件、内部装修、设备的完整性。宅、学校办公楼、教学楼等建筑。我国大部分20世鉴于以上优点,隔震技术在中小学校舍加固工程中纪70年代之前建造的砌体结构是没有考虑抗震设具有较为显著的优势,近年来在国内已有数十项成防要求的,20世纪70年代以后的同类房子虽然进功应用的案例。行了抗震设计,但以现行抗震设防要求来看,大部本文以一4层砖混结构学校建筑为例,采用基分都有不满足要求的地方,地震来临时往往造成大础隔震的方法进行加固设计,介绍其基础隔震加固[1]量的人员伤亡和财产损失。所以,很有必要对现存计算分析方

7、法及设计要点。的鉴定不合格的多层砌体房屋,特别是地震高烈度1概述区的砖砌体房屋进行抗震加固处理。1.1工程概况目前的中小学校舍加固中,主要有两类方法:某学校教学楼建于2004年,其主体为4层(局常规加固和隔减震加固;在常规加固中,一般是对部5层)砖混结构,层高3.6m,长65m,宽14m,如图承载力不足的梁柱板采用外包混凝土、型钢、粘贴1、图2所示。该结构的基础及上部结构的混凝土强钢板或碳纤维、增设构件等增加构件强度、刚度的度等级分别为C25和C30。位于地震高烈度区

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