关于文教建筑节能设计的专题讨论——教学楼节能设计

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1、规划与设计建材与装饰2016年3月关于文教建筑节能设计的专题讨论———教学楼节能设计蒙洋洋（广东省建科建筑设计院有限公司广东广州510000）摘要:随着节能设计、审查和施工等各方面举措在我国如火如荼的展开,关于节能设计方面的实践经验不断的积累,促进我国的节能设计向更节约、更高效、更舒适、更绿色的趋势不断的发展。其中文教建筑作为重要的公共建筑,在节能要求上更加独特更加严格。本文就教学楼建筑的设计实例,结合设计项目实践的经验在文教建筑的节能设计上进行一些讨论。关键词:节能；建筑设计；文教建筑中图分类号：TU201.5文献标识码：A文章编号：1673-0038（2016）10-01

2、06-03前言（4）增加长边的长度；2010年8月1日，我国颁布实施《夏热冬冷地区居住建筑节（5）适当减少外表面积。能设计标准》（JGJ134-2010）。2015年10月1日起，我国政府实为得到更多的日照辐射，降低能耗的角度，表面面积系数越施新的一版国家标准《公共建筑节能设计标准》（GB50189-小越好。从节能意义来说，长轴朝向东西的长方形体形最好，而2015）。根据最新的国家的节能设计规范标准，结合当地节能设长轴朝向南北方向的长方形体型的建筑节能效果最差。计的规定，我们方可进行节能设计。以下针对教学楼建筑进行具体的分析讨论。1整体设计1.1周边环境朝向尽量设计为南北向，

3、这样不但提高建筑物的光照效率，也能在冬天保证建筑物能得到充足的能量，充分利用常绿乔木遮挡风雨、并利用日照取暖，夏季用植物引风和绿化遮阳，减少硬地面积，多设水面，营造和改善该楼周边小气候，充分利用自然通风，改善自然通风条件。图2合理确定建筑体形2围护结构的保温隔热性能2.1墙体墙体是建筑外围护结构的主要构成，墙体材料的保温性能直接影响建筑的耗热量。我国大部分地区，采用实心粘土砖，按照节能标准规定，在建筑物体形系数小于0.3时，广东地区传热系数小于1.16W/（m2·K），而目前常用的内抹灰砖墙，传热系数都比图1某中学教学楼建筑群鸟瞰图上述数值大。因此在满足节能的条件下，应推广空

4、心砖墙和复合1.2合理选择建筑体型墙技术。控制好建筑的体形系数。体形系数：建筑物与室外接触的外2.2门窗表面积与其建筑体积之比。体形系数可以比较直观的反映建筑外门及外窗，是教学楼能量散失的薄弱部位，其能耗占总的单位面积的外表面热量散失的数量。一般节能设计的做法是将比例较大，其中：热量损失和空气渗透比例为30%。因此设计时体形系数控制在0.3左右。体形系数与建筑的体形是否规整、建应尤其注意门窗部分的节能设计。门窗节能的措施有：筑的体量大小有关。一般控制或降低体形系数的方法有：（1）提高门窗的气密性。（1）减少南北朝向的宽度，增加东西向的长度；（2）通过选用良好的型材和玻璃材料，

5、改善门窗的保温隔热（2）不做过多的造型、凸凹、装饰等，让建筑物的外观尽量规性能。整；（3）减少外墙上门窗的面积，从而降低窗墙比。（3）增加建筑高度；以下分别阐述：·106·2016年3月建材与装饰规划与设计合理对教学楼进行能量需求的分析，采用节能型的空调设备，同时合理的设计采暖、空调系统，减少管路输送过程中的能量损失。在温度控制上，采用分室调温，降低整体空调系统的能耗。教学楼一般室内人员较密集。在空调系统设计上，按楼层划分空调系统分区，以全低速风道系统为主，用散流器送风，空调机房集图3门窗气密性措施中回风。办公室、会议室等较小的空间设置为风机盘管和新风系2.2.1控制窗墙比统

6、。《民用建筑节能设计标准》对不同朝向的窗墙比的规定：北3.2电气设备向、东向和西向、南向的窗墙比分别不应超过20%、30%、35%。因不同电源应互相独立。根据规范要求在其中1台变压器故障此，设计时按此比例控制窗墙比，对于围护节能具有重要的意或检修时，在负荷控制的前提下可由另一台变压器担负故障变义。压器的部分负荷，且正常工作的变压器可以负担起故障变压器2.2.2提高外窗的气密性所担负的全部一级负荷。（1）在门窗与墙体接触的位置，采用聚氨酯发泡体、硅胶、胶楼内涉及消防的负荷如消防类风机、消防电梯、火灾报警及条等具有良好拉伸强度和韧性的密封条。消防联动控制设备、防火卷帘门、电动排烟

7、窗、火灾疏散标志灯、（2）采用导热系数小的门窗型材。例如选用导热率小的塑钢应急照明等消防设备以及载客电梯、生活水泵、排水泵、机械式型窗，采用单框中空玻璃窗、单框双层玻璃窗等。立体汽车库、除消防以外的弱电等为一类负荷，空调，自动扶梯（3）通过提高施工质量的手段，减少门窗扇与墙体接触部分等为二类负荷，其余普通照明、一般动力等为三类负荷。其中非之间的间隙。消防的负荷在消防时断电。2.2.3改善门窗的保温性能3.2.1供配电系统的节能措施措施有：门窗关闭严密、缝隙均匀，密封条在关闭时处于均匀（1）根据用电性质、