XXX小学作业检查小结

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1、XX小学作业检查小结学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，10丿J15FI、12丿」9FI上午，学校教导处从学生完成作业的习惯、教师布置作业的的针对性、教师批改作业的认真程度以及学科作业是否有特色等方面进行了两次全校性的作业检查。检查情况大致如下：主要亮点一、学生作业注重了两个习惯的培养1.学生有良好的帖写习惯，作业帖写规范通过检查，我们发现不论是低年级、还是屮年级学生，不论是作业本、基础训练、FI记本，不论是语文、数学述是英语学科，大多数学生都

2、能认真书写，做到字迹清楚、工整、卩写规范。许多老师在教学中注重书写的指导，学生书写质量整体较好。伍文英老师所教班级的科学作业，这些班级的学生均养成了良好的帖写习惯、卩写规范。2.学生有良好的学习习惯，作业本干净整洁从检查的情况来看，学生大多都养成了良好的爱护本子习惯，不论是低年级还是中年级，学生都十分注重作业本的保护，学生作业本、基础训练外观干净整洁、保护得很好，有的班级到现在为止学生基础训练还统一用帖皮包着，整个基础训练就像新的一样,没有卷角现象。二、教师布置、批改作业休现两个“度”1•教师布置作业规范适度有

3、特色学生作业是课堂教学的有效补充，也是巩固知识的有效途径。老师在设计学生作业上，准确把握学生年龄特征和各年级训练的总体要求，依据学科训练的重难点设计作业,作业量适中，作业时间控制较好，休现了“减负”，把握好。有的老师作业布置有学科特色，有教师自己的独特要求：如三年级语文欧继平老师结合语文综合性学习创作毕业赠言、制作贺卡、编写习作集，尝试通过各种方式唤醒、激活学生对语文学习的兴趣。语文伍文英针对学生在完成作业、参加考试等各项练习屮，岀现了许多典型的错误题型，容易混淆的知识点，适时编出相应的题目，让学生多次反复练习

4、。这些题目量少而质优，学生在较短时间内对重难点知识进行消化、巩固、强化,效果较明显。六年级李小明老师结合随文练笔活动，通过课文屮一些美丽的故事，引导学生展开想象，续写故事，还鼓励学生细心观察，勤奋思考，进行仿写、续写的练习等，注重孩子的亲身体验，让孩子写出真情实感。数学组本学期的研究专题就是学生的个性化作业设计的实践研究，老师们在这方面做得也很好，女口，每周一次的每日一题等。2.批改作业仔细认真，有效度教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真棒"等批改形式。有的则用

5、“优",加分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。尤其是对作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的耍求进行，正确使用批改符号，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱。在改作业过程中，犬部分老师注意到了复批改错，及吋让学生纠正错误进行再批。在这点上做得很好的班级，数学组冯爱华老师，做到了让每位学生及吋订正并再度批改。存在的问题及改进措施一、学生作业及作业本应做到两个“培养"1.进一步培养学生良好的书写习惯检查中我们发现，①不论是低年级还

6、是中年级，学生作业乱冊i、乱做现象依然存在,主耍不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔

7、田i,有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。②部分班级学生在使用钢笔书写作业吋，墨水不统一，一个班有的使用签字笔、纯蓝、碳素、蓝黑；有的同学一本作业本，一会使用这种墨水、一会使用那种墨水，有吋候又用铅笔书写，显得很不协调、很不规范、很不美观。针对以上现象，各个班对学生的书写一定要统一耍求和规范。数学学科、英语等其他学科都耍关注学生书写、数字

8、、运算符号和英语字母的质量，都耍做到力求美观。2.进一步培养学生良好的学习习惯检查中我们看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。主耍表现在：①作业本封面不整洁，有的已经撕坏、缺角，有的上面有墨水、汕渍、泥浆之类的痕迹；有的同学在封面、封底上乱写、乱i田i,随意打草稿的现象也有发生，班级耍做统一的规定。②作业本内页卷角现象较突出，主要表现在基础训练上。③作业涂改现象比较严重，做题吋思考不足，涂改随意性较大，错题修改符号不规范，影响卷面美观。④学生作业不齐，学生缺乏按吋上交作业的习惯

9、。针对以上问题，低年级的老师耍手把手地教会学生整理书包、存放本子的方法，并定期加以检查。各班可以通过作业本的检查评比、开展优秀本的展评或者交流活动促进学生养成爱惜本子的习惯。1.培养学生自觉纠错、改错的习惯在检查中我们发现，①学生作业错误较多，特别反应在基础训练上，当然这与基础训练本身的质量有关系。②老师批阅过后学生的错题，老师没有及时耍求学生订正。学生订正作业之后老师没有及时批阅。因