我爱这土地、乡愁

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1、我爱这土地1.诗人为什么要把自己虚拟成一只鸟？为什么又要用“嘶哑的”而不是清脆喉咙歌唱？因为鸟是最普通甚至最卑微的，但是，在这国难当头的时刻，即使是一只卑微的小鸟也要奋力抗争，用自己的喉咙发出不屈的声音。这叫“国家兴亡，匹夫有责”。因为这是一只饱受磨难的鸟，它持续不断、不畏艰险地一直歌唱着，同时它背负着沉重的苦难和忧郁，面对正遭受暴风雨击打着的土地，鸟儿哪里有动人的歌喉？2.土地象征着什么？暴风雨、河流、风和黎明又象征着什么？“被暴风雨击打着的土地”象征着遭受侵略者欺凌的国土；暴风雨象征着侵略者，河流象征着长期郁结在人民心

2、中的汹涌奔腾的悲痛之情；风象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒。黎明象征着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。3.“连羽毛也腐烂在土地里面”表达了作者怎样的思想感情？表现了作者把自己的一切都献给这片土地，诗人已与这片土地融为一体，强烈地表达了诗人对土地的热爱之情。4.诗人眼中的“泪水”中都包含了哪些东西？对祖国、对民族的深沉的爱，对敌人对侵略者无比的恨，对遭受到苦难生活在水深火热中的人民的深切同情。5.有人说最后两句诗是全诗的精华，谈谈你的看法。这种说法是正确的。它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种

3、爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人的内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句诗，抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。6.诗的两节有着怎样的内在联系？把第二节去掉会怎样？第一节是对爱国主题的抒情性铺陈描述，第二节则是对诗的主题的高度凝练的概括。如果去掉第二节，诗的主题则得不到提炼和强化。乡愁2、顺序可以颠倒吗？为什么？小时　长大　后来　现在邮票、船票、坟墓、海峡这些事物上，使抽象的感情可知可感，具体形象。3、邮票、船票、坟墓和海峡这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特

4、征?在诗中有什么表达效果?“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感4、诗中运用了什么修辞手法？有什么效果？全诗运用新奇的比喻，从纷繁的世事与旷远的时空中，提炼出四个意象。除此而外，还运用了对比，反复，反衬的修辞手法，将游子思乡的愁绪写得具体可感，如泣如诉，哀怨动人5、整首诗表达了作者怎样的思想感情？你有什么感受？表达了作者渴望亲人团聚，祖国统一的强烈愿望。《我用残损的

5、手掌》二、理解探究1.把握诗中用“无形的手掌”抚摸中国地图生发联想的抒情线索。这首诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。“无形的手掌”指的是诗人的思绪、联想、心理和情感，而“抚摸”则是思绪和联想的展开，心理和情感的流动。2.读第一部分，思考：“残损的手掌”表明了什么？“这广大的土地”仅仅指土地吗？诗人用“残损的手掌”摸索着广大的土地，他摸索到了什么？实写，表明诗人坚贞不屈的意志。象征手法，象征祖国。荇藻和水、长白山的雪峰、黄河的水夹泥沙、江南的水田、岭南的荔枝花、南海。《我用残损的手掌》在想像中展开诗的

6、内容，在想像中，诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用(同时也有视觉．嗅觉．味觉等感觉器官的作用)，如“微凉”“冷”“滑出”“细”“软”“蘸”等等。这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感受”这一条线索上。因而我们读起来不觉芜杂。3.这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么?三、合作释疑1.找出诗中的比喻句，分别说明其含义。(1)“像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻

7、，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。(2)“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”是明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的确民的新生活。(3)“堤上繁花锦障”是明喻，用“繁花锦障”来形容家乡百花盛开的美好图景。(4)“摸索这广大的土地”是借喻，用“广大的土地”借喻整个中国。(5)“那里是太阳，是春”是暗喻，用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。(6)“无形的手掌”是隐喻，用来比喻诗人的思想、联想、心理和情感。2.这首诗前后两部分的感情色彩和描写手法明显不同，结合原诗具体分析一下。从感

8、情色彩上说，前半部分是消极的．冷色调的，后半部分是积极的．暖色调的。前后两部分形成明显的对比。前半部分，是作者想像着用手掌触摸地图上的沦陷区，这里只有“灰烬”“血和泥”，一片凄凉景象。风景如画的“家乡”，如今被侵略者强占，作者在诗句中流露出忧愤。诗人的情绪还投射到更多的对应物上。以下出现的一系列词语，如