说明要抓住特征(表格)

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1、说明要抓住特征——第三单元活动式微练笔“说明要抓住特征”教学设计【教学目标】1、知道什么叫“特征”，懂得说明事物要抓住事物特征的重要性。2、能抓住事物的特征来写简易的事物说明文。【教学重点】懂得说明事物要抓住事物特征的重要性。【教学难点】能抓住事物的特征来写简易的事物说明文。【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学意图活动导入1．口头表达——“我们的课室”介绍我们现在所处的课室，要说出特色来。提示：认真阅读课本上的知识短文《说明事物的特征》。明白任何事物总是以自己独有的特征区别于其它事物的。要把事物的特征写好，一经仔细观察，二要认真分析，运用比较的方法，找出此事物与彼事物的同中之异。

2、例如我们课室的特点和内部构造分别是什么，可用列数字、摹状貌、分类别等说明方法，对事物特征进行说明。2．明确学习目标。观察课室介绍课室了解目标通过口头介绍自己平时学习用的课室，贴近生活，灵活而迅速切入本课重点。名篇指引。归纳学法一、介绍“特征”自然界中的事物，都有自己的特征。所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的不同之处。当我们向别人介绍某一事物时，只有把这一事物的独特之处突出地表现出来，才能给人以准确的、深刻的印象。不同事物的特征各不相同，在写作说明文时，我们就要根据说明的对象，准确地说明事物的特征。了解“特征”及效果通过课内名篇指引，用教材教学法，小组交流互动的方式培养学生独立思考

3、、合作探究的能力，达成教学重点。二、名篇指引引入：如何抓住事物的特征呢？我们不妨先看看名家如何下笔，并在小组内做讨论交流。1．茅以升《中国石拱桥》指导学生看学案上选段，关于著名桥梁专家茅以升在《中国石拱桥》一文中介绍说明赵州桥和永定河上的卢沟桥。提问：作者介绍这两种不同石拱桥时怎么突出各自特征的？2．叶圣陶《苏州园林》指导学生阅读学案上选段，叶圣陶先生在《苏州园林》一文。提问：作者想说明苏州园林怎样的特征？3.对比：这两篇说明文在介绍特征的方法上，你能找出不同吗？阅读学案小组讨论汇报交流三、归纳学法1．《中国石拱桥》使用的是同中求异法；《苏州园林》使用的是多面展示法。分析：同是对桥拱

4、的说明：前者是独拱，后者是联拱；同是对桥面的说明：前者是没有陡坡，后者是几乎与河面平行；同样是拱，前者是“像一张大弓”，后者则是“半圆形”。正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥的特点才给我们留下了深刻的印象。说明了苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一特征。这个特征比较复杂，也比较抽象，因此作者从苏州园林的布局、假山堆叠的艺术性和池沼与其它景物配合的灵活性、园林中栽种和修剪树木、花墙和廊子的巧妙设置及每个角落布置等四个方面进行逐一展现使读者通过对各个局部的了解，整体认识苏州园林特点。围绕某一点，多方面地展现事物的特征，能比较全面地反映事物的本质特

5、点。2．小结：以上两种方法只是在作文时供选择运用的操作方法，要能抓住事特特征，关键还在于平时细心观察。（板书内容）对比归纳做好笔记学以致用，堂上练笔一、堂上练笔1．练笔内容：以250字左右的文字介绍一下你最心爱的一种玩具（课前已布置把玩具带回学校），要抓住玩具的特征，使用同中求异法或多面展示法进行说明。2．完成后，小组内互评互改。主要评价标准是突出事物的特征。3．推荐习作，请学生代表带上玩具，上台边展示边描述。二、课堂小结以学生上台展示的习作为例进行小结。抓住事物特征的方法是：首先，要认真观察事物的外部特征。比如：方位、颜色、形状、大小、长短、规模等。其次，要注意表现事物的内部特征。

6、任何事物总有其功用、特殊价值和文化意义等。再次，对事物各方面的特征进行比较、归类、分析筛选，从中找出能够统帅全篇说明内容的核心特征。（板书重点）三、作业布置中国是个美食的国度，你的家乡，有哪些特色美食？选择你最感兴趣的一种，仔细观察它的制作过程，写一篇说明文，向大家推荐。不少于600字。动笔写作组内互评推荐典型展示评价做好笔记强调学法，重视归纳小结，有助于学生把方法运用到日常写作中，达成教学难点。【板书设计】抓住事物特征（1）外部特征（2）内部特征（3）核心特征同中求异法多面展示法