高考作文专题辅导课件：议论文阅读写作2

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1、议论文阅读写作复习之二论据的选择和使用欣赏国际大专辩论赛片断感受论据的力量一、感受论据的力量例如：“有理走遍天下”“事实胜于雄辩”等积累俗语名言：论据的两种类型：事实论据道理论据二、事实论据的选择和使用……下面我从事实的角度进一步论述我方观点。第一，在贫困的情况下，完全可以谈道德。鲁哀公六年，孔子和他的众学生“在陈绝粮”，困境之下，孔子是否就不谈道德了呢？不！孔子对子路说：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”其实，在中国历史数千年的历史流变过程中，从不食周粟的伯夷、叔齐，到北海牧羊的苏武，从不为五斗米折腰的陶渊明

2、到拒斥嗟来之食的朱自清，众多的志士仁人无不以其言行甚至生命，驳斥了认为只有在温饱过后才能谈道德的“肠胃决定论”。二次大战的时候，面对法西斯的疯狂空袭，英国民众也并没有放弃他们讲求道德的绅士传统。热爱祖国、伸张正义的信念使得众多尚处在不温饱状态下的英国民众顽强抗争。面对着这些贫寒但是高贵的灵魂，来自英国的对方辩友难道还要告诉我们“温饱是谈道德的必要条件”吗？……问题：⑴本段的中心论点是什么？围绕这个论点使用了哪些事实论据？⑵（改动原事实论据中某些陈述方式）改动后的事实论据有效吗？⑶（改动论据的顺序）改动后论

3、述有问题吗？——事实论据使用的适量性和有序性（按一定的顺序）。——事实论据引述时要准确简练，表述时要紧扣论点关键信息。小结结论：⑴事实论据的选择要围绕论点，引述要准确简练真实，表述要紧扣论点（关键信息）。⑵事实论据的使用要适量、有序。三、道理论据的选择和使用人生的价值是什么呢？一曲《爱的奉献》道出了其真谛：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。”的确，人生的价值在于奉献。奉献者是有价值的，他们也乐于这样的去奉献。鲁迅先生“捧得一颗心来，不带半根草去”，说的就是这种胸怀。就象爱因斯坦所说的：“一个人的

4、价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”革命烈士向警予也说过：“人生的价值的大小是以人们对社会贡献的大小而定的。”奉献出自于对国家、对集体、对人民的爱。忧国忧民，身先士卒，懂得“志士惜日短，愁人知夜长”的深意，懂得杜甫名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的情怀，这才是奉献者的本色啊！问题：（1）本段的论点是什么？围绕论点使用了哪些道理论据？（2）本段的道理论据在选择上有没有问题？（3）本段的道理论据在使用上有没有问题？——适量、有序——真实、有效小结结论：道理论据的选择和使用注意点和事实论据相

5、似。⑴道理论据的选择要围绕紧扣论点，引述要准确简练真实。⑵道理论据的使用要适量、有序。四、随堂反馈训练现在两个班级要举办一场小小的辩论赛，我们要选出一个小组去参赛，辩论话题是“人要有谦虚的美德”，我们抽到了正方，现在进行论据准备。小组讨论1：按所给中心论点在老师提供的八个事实论据中选择可以使用的论据，并说明选择或不选用的理由。小组可以自己再补充另外可用的事实论据。由小组代表交流，看哪一个小组的选择更好。辩论话题：谦虚我方观点：人要有谦虚的美德附事实论据备选材料：⒈孔子虽负盛名，但曾真诚地向老子请教过有关“

6、礼”的问题。⒉廉颇负荆请罪，蔺相如尽弃前嫌。⒊华罗庚欣然与陈景润共同拂去“皇冠上的灰尘”。⒋唐代著名诗人李白常常写了诗请牧童或老妇人过目，根据他们的意见反复修改，才算定稿。附事实论据备选材料：⒌被人们称为“力学之父”的牛顿，年轻有成，但他却认为自己只是站在巨人的肩膀上的缘故，从不自命不凡。⒍著名作曲家门德尔松第一次出国演奏，一时轰动了英国。英女皇维多利亚特别欣赏他演奏的新曲目《伊塔尔茨》，以为是他自己作的曲，便称他是天才。门德尔松立刻惭愧地告诉女皇，这曲子不是他作的，而是他妹妹作的。⒎孔融小时候就有“让梨

7、”的美德，长大后他一直是这样一个谦虚的人。⒏诸葛亮挥泪斩马谡之后，引咎自责，以治军不谨慎而自降三级。要求如下：我们小组认为可用，不可用。不可用的原因例如：。我们组补充的事实论据有（至少一个）：。附道理论据备选材料：⒈聪明睿智，守之以愚；功被天下，守之以让；勇力振世，守之以怯；富有四海，守之以谦。——孔子⒉我的座右铭是：人不可有傲气，但不可无傲骨。——徐悲鸿⒊九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。——陈毅⒋谦逊可以使一个战士更美丽。——奥斯特洛夫斯基附道理论据备选材料：⒌国民的感情

8、中最难克服的要数骄傲了，随你如何把他改头换面，与之斗争，使之败阵，扑面灭之，羞而辱之，它还会探出头来，显示自己。——富兰克林⒍竹要空心，人要虚心。（俗语）⒎不积跬步，无以致千里：不积小流，无以成江海。——荀子⒏世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。(俗语）要求如下：我们小组认为可用，不可用。不可用的原因例如：。我们组补充的道理论据有（至少一个）：。自我评价：（从理解、应用、参与讨论、存疑质疑