老师如何关心学生

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1、老师如何关心学生杓坐小学邹刚第一 教师要学会与学生平等相处。教师总不免要求学生与人平等相处，因为这是做人的起码道理。问题是教师该不该与学生平等相处？答案是肯定的。由于教师需有一定权威，教师所面对的是一群求知若渴的学生群体。到底怎样与学生平等相处才较为恰当呢？依据以往一般情况，同学生平等相处说来轻巧，但实施起来却不是那么容易，因为教师居高临下，指指点点，比较顺手，只要不侵犯学生人格，学生也能接受，何乐而不为？然而我们在与学生交往中敏感觉察到，学生在教师权威面前，常常感到有一种莫名其妙的压力，他们虽不可能产生与教师平等相处的奢望，但内心深处倒是渴望能有与教师交往的机会，学生们特别喜欢与他们打成

2、一片的老师，而对那些盛气凌人的老师近而远之，或不近而远之。这就说明，我们教师不能处于高处不胜寒的位置。要避免这种情况。其一，教师不免进行“转换角色地位”的尝试。教师在教学进程中处主导地位，而学生常处于被指导地位。这是正常关系，不以师生个人意志为转移。问题是这种工作关系，又容易导致教师的权威乱用。尽管有些教师非常谦虚和谨慎，由于工作繁忙。在遇到麻烦时，也不免对学生发火，或对学生无端干涉。在以往教学中，也遇到类似情况：放学后，学生在一起兴高采烈的交谈，可见到老师来了，却鸦雀无声，等候老师发落，这时，老师不妨加入他们交流的行列，倾听他们的心声。在交谈中加以诱导和感化，这样既有利于准确掌握和了解学

3、生的思想脉搏，也融洽了师生关系。其二，要努力寻求师生自由交往的渠道。按理，教师应面向全体学生，不过，说来容易，一个班级，几十个学生，教师面面俱到，哪有这种精力，一般是抓两头带中间，已经做得不错了，但一个表现中等的学生，居然冒出面向差生学习的怪念头，以至吸引老师的注意力。这种现象告戒我们教师，如果不能平等对待每个学生。与学生平等相处岂不是成了一句空话。所以我们教师可以采取一些非正5常交往。如询问一下家的情况和生活情况。让所有学生感觉到他在老师心目中的地位。第二 学会尊重学生。我们的老师大都比较关心学生，关心他们的身心，关心他们的学习，生活。但在工作中，也发现有些老师无意中随便公开学生的隐私和

4、秘密，当众揭学生的短处。喜欢按自己的意愿改变学生的想法，总以为他们还小，对一些东西的认识不深刻。老师讲话稍有点不检点，他们也不会计较，殊不知，他们的心灵却很敏感，他们有自己的“自尊心”，稍有不慎，也会出问题。有些这方面事例报纸也做了报道，由于老师做法的不慎，导致学生出走，自杀等案例，所以我们要学会尊重学生。尊重学生主要从两方面入手。其一，维护学生的自尊，尊重学生大抵有两层含义：消极含义是不侵犯学生的人格，既不打骂体罚学生。不歧视学生，这对大多数教师来说，不成问题，积极意义在于维护学生自尊，尊重学生合理意愿，能够做到并非易事。在教学活动中，涉及此现象的很多，班主任把差生的名字写在黑板上，让任

5、课老师评优，其出发点是希望这些差生得到更多老师鼓励，更快摆脱差生的帽子，但获奖最多的一差生向老师提出，宁愿把名字从黑板上擦去，也不要老师奖励；而另外一些学生家里有困难，老师发动同学进行帮助，这些学生反而不领情。这些活动说明在开展活动之前，没有充分尊重当事者个人意愿，在他们认为有损他们自尊心。其二，是要维护学生面子学生在家长和老师面前，面子观念稍要淡漠一些，但在同学面前，哪怕有一星半点有损面子的事，都会在他们心目中产生极大的震撼。所以在帮助，批评。教育学生时。一定要采取合理的方式方法，巧妙的给予学生以面子。第三 学会理解学生。学生虽然较成年人头脑简单些，思想比较外露，但他们有他们的困惑，压力

6、，出与对学生的关心，一是我们要合理满足学生的合理愿望，学生的愿望是丰富多彩的，一些在家长和老师看来是无足5轻重的，但在学生们看来是神圣的，他们对很多新生事物有特别的好奇心理，对教育而言。要尽量满足他们的合理要求，在一般情况下不难选择。难的是在特殊情况下，教师就难以选择，面对这些特殊，教师可以采取非常规的处理方式，来满足学生愿望。如教师正在上课时，外面突刮大风，天昏地暗，很多学生极想观看这一突来的天气变化，教室里也出现了一些躁动，这时老师不如索性把课停下来。让学生去观看这一景观，并积极加以引导。二是，学会解开学生的“心结”学生的心结往往是细微多样的。由于老师的工作繁忙。而忽视了这些。也是常有

7、的事情。如差生和表现平平的中等生，他们往往不被老师重视而苦恼，有时极想表现一下自己却苦于老师没有给他们表现的机会，因而压抑了他们的潜能，久而久之，就会是他们心理朝着消极的一面发展。三是设身处地的为学生考虑，有一个智商极高的学生，却患了多动症，其父母为了不影响学校正常的教育秩序而给孩子加大服药剂量，这种药物对脑的损伤极大，为了不使这个学生毁在药物上，老师同他家人商定，还是不能蛮干，按正常剂量服用，又为了不影响其他学生上课，