高师技能竞赛

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1、全国高师学生英语教师职业技能竞赛决赛说课评价标准教师基本素质（20%）教学设计（20%）教学过程的呈现（30%）预期的教学效果（15%）假设的教学反思（15%）教师基本素质教态、仪表、表情、感染力等英语知识能力（语音语调、词汇和语法）外语教学理论和教学基本功教学设计教学目标明确，符合学生学习阶段和学习水平教材应用得当教学设计合理，难度适中学用比例平衡教学方法得当适当使用教学资源教学过程的呈现预习、准备、讲解、练习、结束等步骤顺畅、自然引导学生积极参与（包括认知参与、行为参与和情感参与）教学辅助手段评价手段的选用课堂教

2、学组织形式合理，课堂管理有序预期的教学效果各类学生均学有所得学生的专项知识、技能和综合能力得到一定的发展教学策略与学习策略能互相促进时间利用合理，学生能基本完成教学活动假设的教学反思教学设计与实施过程的反差进行反思学生的活动设计以及调动学生积极性方面进行反思自己的教学策略是否适应学生的学习需要进行反思实施的评价手段进行反思正确回答评委提出的问题TeachingPresentationThesimilaritiesanddifferencesbetweenteachingpresentationandteachingpl

3、ananddemoclass说课与教案、试讲的相同点和不同点说课的对象是其他教师或者教研人员，试讲的对象是学生；说课是解释具体教学设想和相关教学理念，教案是呈现教学设计，可以说前者是对后者的更具体详细的解释说明，特别是对每个教学设计环节的意图和作用的说明（这一点一般无需在教案中体现）。注意不要把要对学生说的话全文当成说课的内容；T:…S:…可以在对某个环节的简单叙述后插进教师对学生的指令语或者一些作为示范性的片段对话；在书面上，一般教学叙述和直接引用分段来呈现；比赛要求要求选手结合外语教学理论分析所使用教材，分析学生接

4、受情况，按说课类型设计教学方案。说明本课的教学目标、课重难点、所采取的教学方法、教学手段、评价手段、教学过程呈现方式、预期达到的教学效果和假设的教学反思等，并在说课后回答评委提出的问题。AformalplanTitleDate&DayTeacher/InstructorClass(No.&level)LengthLessontypeperiodTeachingcontent(简略)TeachingAims/objectivesImportantpointsDifficultpoints(anticipatedprobl

5、ems)Teachingmethods/TeachingapproachesTeachingaidsTeachingProcedureAllottedtime(usu.inprocedure)Homework(consolidationandpreparationfornextlesson)(embeddedinteachingprocedure)Attachment:BlackboarddesignReflectiononteaching说教材Analysisofteachingmaterials说教法/教学策略An

6、alysisofteachingmethods说教学过程Analysisofteachingprocedure说板书设计Analysisofboarddesign说预期教学效果和教学反思AnalysisofTeachingReflection介绍引入Basicinformation说教学目标Analysisofteachingaims说教学重难点AnalysisofimportantpointsanddifficultpointsSelf-introductionIamgoingtosay…Todaywearegoin

7、gtolearn…Iamgoingtotalkaboutsomeofmyteachingideas…Iwouldliketosharewithyousomeofmyteachingideas…Iamateacherfrom…IntroductionIamgoingtosay…Todaywearegoingtolearn…Iamgoingtotalkaboutmyteachingideas,thetopicis…Sample:Goodmorning/afternoon,ladiesandgentlemen/dearjud

8、ges.Mynameis….IamfromGuangdongPolytechnicNormalUniversity(No.1).Thankyouforgivingmethisopportunitytopresentmyteachingplanhere.Today,mypresentationisbasedonLesson…,Uni