1-3家长指导手册

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1、孩子们的阅读帮手1・3级关于《与Biff,Chip和Kipper•—起阅读》系列：《与Biff,Chip和Kipper—起阅读》系列从书专为成长中的小读者享受阅读而设计。书中故事的长度和难度逐步提升，可以更好的帮助孩子树立信心，并对一些即将在学校习得的关键阅读技巧进行训练。在这本手册的11・20页，你可以找到对应三个级別的活动、信息和建议。本套丛书包扌舌本手册及32本1・3级的故事书。第1级:阅读总动员（4・5岁）训练孩子阅读：和您的孩子一起读书以及看图说话会提高孩子的语言技能，培养他们对世界的理解。即使在这个早期阶段，您的孩子也将学到书籍是什么一一书有正面和背面，翻书就

2、能讲故事。他们可能会喜欢自己拿着书翻來翻去。在您阅读的同时，指着每一个阅读的单词以帮助您的孩子理解印刷的概念一一即页面上的符号表达的意思能讲故事。一旦他们能够保持注意力集中五到十分钟，您就能帮他们做好准备开始学习阅读。孩子们需耍培养一系列的技能，把注意力集中在句子的意思和故事的轮廓，以及单独的单词和拼读。你可以通过下列方式帮助他们：用讲故事的语言聊一聊故事帮助他们学会拼读，帮助他们通过视觉识别常用单词。在学前教育和幼儿园一年级阶段，在学习拼读之前，关键在于听故事和语言的发咅，包括韵律和节奏。您可以通过和孩子玩语言游戏来帮助他们学习拼读：教他们歌曲和童谣；编造搞笑的顺口溜让

3、孩子参与；随着单词的节奏拍手；帮助他们想出“与……的第一个发音相同的词……”。实用小技巧尽量每一天都抽出时间给孩子阅读及和孩子一起阅读。选择一个他们不太累您也不太忙的时间。关掉任何使人分心的设备，比如电视，收音机和手机。在您与您的孩子一起阅读一个故事之前：-聊一聊封面上的故事名和图画，并一起翻阅那本书，讨论您认为这可能是一个什么样的故事，看您的孩子是否知道从哪里开始阅读和页面上印刷的方向。给您的孩子阅读故事，读的同时指着单词。与您的孩子重读这个故事，用重复的模式鼓励他们加入。在他们与您一起读的时候，不断给予鼓励。更多英语启蒙文章，请关注公众号经典图画书(ID：jingdi

4、antuhuashu)拼读活动当您己读过这个故事，您就可以开始把注意力引到单词和字母上。指出一个单词的起始发音，然后让他们找具有相同起始字母的单词或者让他们想一个押韵的单词。让他们找相同的两个单词。故事活动当您结束阅读，问这样的问题：你最喜欢哪一段？为什么你认为煎饼是抛起来的？你吃过煎饼吗?第1级：拼读KipperrsAlphabetISpy是一本介绍了字母表上每个字母以及字母发音的趣味入门读物。Chip'sLetterSounds巩固和练习字母的发音。BiffsWonderWords介绍简单的三个字母的单词，如sat和mud。Floppy'sFunPhonics和Bif

5、f'sFunPhonics练习阅读简单的故事名和句子。Kipper'sRhymes介绍简单的押韵。练习拼读技巧鼓励孩子辨识字母及韵脚引导孩子在唱字母歌的同时指认出书屮的字母。让孩子背诵他们所知道的押韵短诗，例如：One,two,three,four,five,OnceIcaughtafish…并让他们补充遗漏的同韵脚单词用橡皮泥制作字母模型。通过分读读出cat,为孩子演示发音的组合拼读利用冰箱上的字母磁力贴或洗澡用的字母型海绵拼写出孩子的名字和其他的简单单词用杂志中的图画制作以某个字母为首的单词集，并制作字母剪贴簿第1级：启蒙故事第1级启蒙故事是牛津阅读树以Biff,Ch

6、ip,Kipper为主角的短而有趣的故事。这些故事用简单的词语写成，专为帮助孩子在早期阶段建立信心。首先浏览每个故事的图画，这样您的孩子可以知道那本故事书是关于什么的。接下来，给您的孩子读故事，读的同时把手指放在对应的每个单词的下方。然后再读一遍故事，并鼓励您的孩子参与进来一起读。您的孩子想重读多少遍就读多少遍一一这有助于建立他们的信心。阅读结朿后跟孩子一起聊一聊读过的故事。练习阅读技巧鼓励孩子将他最喜欢的故事复述给朋友或爷爷奶奶或者姥姥姥爷听利用图像和单词释义帮助孩子理解完整的故事乐于教孩子学唱儿歌和带动作歌曲在开车旅行时，与孩子一起玩“我发现……”的游戏，或者播放音频

7、CD读尽可能多的书，包括其他版本的经典神话和童话故事、字母书甚至是目录！第2级开启阅读之旅4・5岁在这个阶段，您的孩子开始在学校读书，很可能会把书带回家练习他们的技能。但是，给您的孩子的阅读不要停，正是这样的经历把他们带入阅读的快乐。实用小技巧继续给您的孩子阅读大量不同的书籍，并保持特有的睡前阅读。大部分图画书对于孩子来说不易阅读，仅是听一个故事，和您一起看图画对他们来说就有益处。在一起读一本书之前，一定要聊一聊封面上的故事名，导语和图画。问问您的孩子认为这可能是一个什么样的故事。读的同时指着对应的每个单词。如果他们想加入就一