第十四章电磁现象

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1、第一节磁现象年级九年级科目物理主备人郑占新审阅人时间2011年3月4日学生小组评价综合评价时间学习目标1.知道磁体有吸铁(镍.钴)性和指向性。2.知道磁极间的相互作用。3.知道磁化现象。学习重难点1.磁体的一些性质。2.磁化现象。实验器材各种形状的磁铁,磁针,一小堆大头针,铁屑,铁片,铜片,玻璃片,镍币,铁棒,细线,有关磁性材料的实物,图片等。学习过程小组学生探究学习以下问题1.平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质?指南针有什么作用?2.磁铁具有哪些性质?它只能吸铁吗?磁铁能吸引哪些物质?3.磁体各部分吸引铁的能力都一样吗?请同

2、学们自己动手做下列实验。-16-学生实验:把一些大头针平铺在一张白纸上,分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上,然后用手轻轻将磁体提起,并轻轻抖动。问:观察到什么现象?由此可得出什么结论?从上面实验可以看出,磁体有两个磁极,怎样表示这两个磁极呢?请同学们做下面的实验。学生实验:先用线将条形磁体悬挂起来,使它自由转动,观察它的静止方位;再支起小磁针,让它在水平方向上自由转动,观察它的静止方位。提问:条形磁体.小磁针静止时,两个磁极分别指向什么方向?人造磁体是根据什么道理制作的?达标测评1.物体能够吸引铁、钴、镍等物质,说明该物体具有

3、,该物体称为。2.磁体上的部分叫做磁极,任何磁体都有个磁极;当磁体能够自由转动时,最终总会有一个磁极指向北方,这个磁极称为极,另一个磁极指向南方,称为极。3.把钢条的一端移近小磁针,小磁针被吸引过来,说明()A钢条一定具有磁性B钢条一定没有磁性C钢条可能有磁性D以上说法都不对4.用钢棒的一端去接近磁针时,两者互相排斥,则()A它们原来都具有磁性B它们原来都没有磁性C铜棒有磁性,磁针没有磁性D铜棒可能有磁性,也可能没有5.将条形磁铁从中间断开,两段将()A都消失B各有两个磁极C各有一个磁极D都有可能我的收获与反思-16-第二节磁场年

4、级九年级科目物理主备人郑占新审阅人时间2011年3月4日学生小组评价综合评价时间学习目标1.知道磁体周围存在磁场,知道磁场的方向是怎样规定的。2.知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。学习重难点1.知道磁体周围存在磁场,磁场传递磁极间的相互作用。2.会画磁体周围的磁感线。实验器材条形磁体铁架台细绳铁屑小磁针玻璃板学习过程各小组学生完成以下学习问题1.学生实验:把一块条形磁体用线吊起来,用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N极,再慢慢接近吊起的S极,观察磁极间的

5、相互作用并归纳实验结果。2.什么是磁场?磁场的基本性质是什么?3.磁场的方向是如何规定的?4.如何形象的描述磁场的分布情况?-16-5.画出条形磁体、蹄形磁体、同名磁极、异名磁极周围的磁感线。6.同学们阅读地磁场有关资料:沈括记述的"常偏东,不全南"的现象,说明他在实践中已经发现了地磁偏角.地磁偏角在地球上每个地点都不相同,而且是逐年变化的.据专家考证:11世纪,沈括所居的长江下游地区磁偏角一般不超过3~4°.这样小的偏角,在900多年前的古代,若不经过长期、精细的观察,是不容易发现的.在西方,直到1492年意大利人哥伦布在横渡大

6、西洋的航行中才观测到地磁偏角的现象,比沈括晚了400多年。达标测评1.物体能吸引等物质的性质叫磁性。磁体上的部位叫磁极,北极用符号表示。2.同名磁极互相,异名磁极互相,它们之间是通过而发生相互作用的。3.磁体周围空间存在。磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生的作用,磁体间的相互作用都是通过而发生的。在磁场中某一点,小磁针静止时极所指的方向就是该点的磁场方向。4.磁体周围的磁感线都是从它的出来,回到它的。磁感线只是用来描述磁场的一些的曲线。磁感线可以形象地表示磁场的和它的情况,磁体周围的磁感线是从它的出来,回到它的极。指南针能指南

7、北,是由于存在作用的缘故,地理的南极在地磁的极附近。我的收获与反思-16-第三节电流的磁场年级九年级科目物理主备人郑占新审阅人时间2011年3月11日学生小组评价综合评价时间学习目标1.知道电流周围存在着磁场。2.知道通电螺线管外部的磁场与条形铁相似。3.会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。学习重难点1.电流周围存在着磁场。2.用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。实验器材一根硬直导线 干电池4节 小磁针 铁屑 螺线管 开关 导线若干 学习过程各组通过实验.探究等活动完成以下问题1.实验:将一根与电

8、源.开关相连接的直导线用架子架高,沿南北方向水平放置,将小磁针平行地放在直导线的上方和下方,请同学们观察直导线通。断电时小磁针的偏转情况。⑴观察到什么现象?⑵通过这个现象可以得出什么结论呢?-16-2.我们知道,磁场是有方向的,那么电流周围的磁场方

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