《吹出来的精彩》指导课

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1、《吹出来的精彩》指导课教学目标：1、运用构思图把活动过程写出来；2、指导学生用吸管吹出一幅漂亮的图画，从而体验成功与快乐；3、引导生掌握吹画的方法，培养学生大胆想象和创作的兴趣。教学重点：把吹画的过程写清楚。方法：1、师示范，引导生观察。用上连接词（如:先，，再，，然后”）把吹画的动作写具体2、让学生自己尝试吹画。3、学会运用构思图进行写作教学手段：活动课程、比赛式教学准备：报纸、墨水、吸管、棉签、A4纸、报纸、抹布、板书宝石的小黑板教学步骤：引入新课f师示范吹画f引导生吹内容一生作画，师下水-评选“超级小画家”一引导生口述动作词f指导写作教学过程：一

2、、组织教学：1•考勤，评上节课作文优秀作文奖2•检查作业，背诵国学二、引入新课图片导入：上课前我们首先来欣赏一组图片，你能在观察的基础上说出它们斗志怎么来的吗？出示图片学生说：师总结：爱因斯坦曾经说过：“只是是有限的，想象力是无限的。今天，我们就插上想象的翅膀走进来创想的空间。引出另类作画的方式，引出课题《吹出来的精彩》师说：你们知道什么是吹画吗？生说：师总结：吹画是作画形式中的一种。顾名思义，吹画将某种颜色的颜料沾一些在纸上，用嘴吹来代替画笔作画。它不仅非常简单易学，而且作画过程也趣味盎然，与此同时，画者可以根据自己的创意喜好等即兴地作画。今天老师也

3、给大家带来了一组绘画作品。不如我们大家一起来欣赏一下吧！三、活动过程的展示过渡：相信大家欣赏完作品之后已经有了创作的欲望了吧！那么今天老师就让大家在课堂上舒展一下绘画的功夫吧！当然在吹画之前首先我们先准备一下吹画的道具。1•纸张、墨汁、水粉颜料1•大小不等的吸管数根3•棉签、调色盘、水温馨小提示：首先，吹画之前要在脑海中事先构思好一幅完整的画（即你准备吹出什么大作？）并简要说明此种构思的原因？一定的吹画技巧:除了构思画面外我们还要掌握■■■首先，吹出图案轮廓，在一张白纸上滴一滴墨水，然后把嘴巴凑近墨滴任意向各个方向吹，并观察一下已吹出的图案,在自己觉得

4、需要添加图案的地方再滴上墨水，然后继续吹、、、其次、运用颜料加以修饰，在主体轮廓的基础上用棉签稍加装饰。最后我们在吹的过程中还要保持教室卫生。好了，老师发现同学们已经按捺不住了，那现在就开始制作你的作品吧，相信你吹得一定更漂亮更有创老师巡视并加以指导：%1吹的时候需要技巧：斜着对准吹，不然墨水会很…动不动的;白纸还可以转过来吹，你也可以弯着腰吹。%1大功告成后记得给画题名、也签上自己的大名，想想送给谁?1、活动结束,展示吹画作品。要求：先介绍作品名字，再根据画面内容运用比喻、拟人、联想、想象、引用等方法说几句通顺连贯的话，争取把作品说“活”。片段示例：

5、《旭日东升图》早晨，一轮旭日跳出地平线，从东方冉冉升起，那颜色真红得可爱。一刹那间，发出夺目的亮光，它旁边的云也突然有了光彩，山间的小树也挥舞双臂迎接初升的太阳。《海洋中的小雨伞》在海藻繁茂的海底，生活着一种像小雨伞一样的动物，那就是漂亮的水母。它们无忧无虑地漂浮在海洋母亲的怀抱中。你看，丝丝缠绕的月形水母伴随着阵阵海浪翩翩起舞，如同宫殿般的仙子一般惹人怜爱，那伞状水母，有的发着银光,有的好似和尚的帽子，有的似船上的白帆八、八美丽极了。四、回顾课堂环节，指导写作1、吹画之前，教室里的气氛如何?2、开始吹画了，大家都有什么样的表现？你的表现呢？边吹边仔细

6、观察，吹出第一口气，觉得画面像什么，是否和预期的一样，吹出第二口气，觉得画面又像什么。继续滴墨水，吹气，画面又有了什么变化？在吹画过程中遇到了什么难题，你是如何解决的？在你吹的过程中，你留意周围的同学了吗？他们有着什么样的表现呢？3、吹画结束了，是否和预想的相同？有什么感受?四、写作指导：开头(1)简要交代自己吹画的原因。(2)以“吹”字开头牛皮不是吹的，但是画完全可以吹出来。一次偶然的机会，我喜欢上了吹画。中间部分：详细描述吹画的过程，由于吹画中有顺序之分，所以可用上：首先、然后，接着，最后等衔接词。其中出现困难或者错误，你是怎么解决的？吹好后，画面

7、是什么样的（加入想象描述画面）。你的心情如何，你给自己的作品起了什么名字？为什么要这样起名字？结尾：写出吹画的感悟下水文：吹出来的精彩牛皮不是吹的，但画却完全可以吹出来。一次偶然的机会，我喜欢上了吹画。有一天，我写完作业，刚要盖上笔套，一滴墨水滴在了白纸上，我刚想用纸把墨点擦掉，忽然一阵风吹来，刚刚那一滴墨水一下子便被吹成了一株"小梅树"。我一看，很新奇，于是就想：不如我就来“吹”一幅画吧。我吹第一口时，墨汁很听话，乖乖地按我的"吩咐"形成了一根粗壮的枝干。然后我又从两侧吹了起来，墨汁也随着我的“仙气”变幻着，形成了细小的枝干，这让我欣喜若狂，飘飘然感

8、觉自己仿佛是一位吹画大师。吹第四口时，就出岔子了。我想用蓝色墨水再吹出一些枝干，可是往往都不如