“童谣”优秀作文示例

《“童谣”优秀作文示例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“童谣”优秀作文示例“童谣”优秀作文示例寻找童谣外婆没有儿子，后半生独自生活。我小时候寄住在外婆家，在那里与她为伴，童年的记忆便深深地扎根在那里。外婆老屋的旁边冇一条清澈的小河，河边冇一片翠绿的小竹林。小河流水弯弯曲曲地缠绕着小竹林，不急不慢地流着。在这里，一串串悠长的童年谣曲，随吋都能从外婆的薄薄的唇边滑出，并在我童年的天地里发芽，成长：在这里，劳碌的外婆紧紧地牵着我的手，走在我的童年里。春天，小草青了，百花盛开。外婆提着竹篮，我俩走在小河边，拣拾些嫩绿的野菜。外婆总是小心翼翼地蹲下，川拇指和食指轻轻地掐断小菜茎，整齐地排在竹篮里，也偶尔拿上

2、一叶那带着清凉汁水的嫩芽，在我眼前晃两下，学着天真的样子说，“青青小芽芽，娃娃吃了长牙牙。”这时，我也总会伸着脖子，张着嘴装着要吃咬的样子，还发出“嗷嗷”的声音。外婆就会呵呵地笑着说：“别急，别急嘛，回去再吃啦。”有时，我走累了，便嚷嚷让外婆坐下来。我就调皮地蹬掉鞋子，挽起裤管，坐在河边，两腿在水里打着“扑通”，外婆坐在我的旁边紧紧地拉着我的手，水花溅了她一脸。我欢快地笑着、扑通着。外婆摇着我的手，说，“小河水呀，哗哗响，咋呼娃娃快快长。”我便跳起来说：“我长得要比姥姥高，我要比姥姥高喽。”外婆缓缓的谣语和我稚嫩的笑声和谐地飘过小竹林，落在淸澈

3、的小河里。夏天，小河涨水，鱼儿欢跳。这时节，我总爱扛着竹竿，用线系上鱼钩，偷偷去河边垂钓。外婆总怜爱鱼儿，说：“小鱼鱼，尾巴滑，莫贪玩，鱼妈妈搭手等它快回家呀。”可我却不在乎，她就吓唬我说：“小竹林，青又青，里面会跑出一条狐狸精；大眼睛，长嘴巴，想找不听话的娃娃说偷话。”这样，我就一连好儿天不敢去河边了。此时，外婆就会安心地做着家务，述不时地偷偷地看着我开心地笑。我最爱夏天的夜晚，清凉的风从河边吹来，我和外婆一起躺在竹床上，仰望夜空。我常常怪声怪气地吟唱着外婆教的歌：“月儿走，我也走，我给月儿背竹篓。竹篓里呀，装着小黄瓜，你吃把儿，我吃头儿，我

4、们都是好伙伴。”这时，外婆总爱用扇子拍我几下，似撵蚊子乂似教训我说“好好念，好好念，是你吃把儿，月儿吃头儿，才能交上好伙伴。”夜深了，偶尔有儿只萤火虫飞过。当我伙饮欲睡时，外婆总会催眠似的唱着：“萤火虫儿，煎油馍儿，快快吃，睡睡瞌儿。”和风吹送，好似从深邃的夜空飘來一条条柔滑的线，缠绕在我的梦里。秋天，是收获的季节，我总爱跟在外婆的身后，去捡拾些稻穗。稻山里，麻雀翻飞，我最爱捡起石子向它们砸去。外婆望着我，总和我说“小麻雀，尾巴尖，'唧'的一声飞上天；小麻雀，尾巴长，叨着稻穗大老远的飞回见爹娘。”“你看，小麻雀在给它妈妈拾粮食呢，不耍伤害它们。

5、”现在想来，外婆那悠长的声调里，寄寓着对生活的至爱最纯真的诠释。外婆家里有一张红腻腻的小方桌，上面有为我飘了六年的饭菜香味，外婆纳的千层鞋底，我也不知穿破了多少双。转眼间，我到了上学的年龄了，我开始学着写写画画了，首先想写的就是记下外婆的歌谣，叮是我不会，我只能用笔在桌上点着节奏、吟诵着，或踏着脚、拍着手，唱起来。一年冬天，外婆病倒了。我真的怕失去外婆，怕失去那伴随我童年的一串串歌谣。在我把IT己亲手做的饭菜，送到外婆口中的时候，看到她吞咽的艰难，我想这曾流淌出一串串歌谣的圆润的口，怎么就这样艰涩了呢?我伤心地流下了眼泪。为了安慰外婆，我唱着外

6、婆的谣曲为她解闷。外婆紧紧握着我的手，脸上荡漾着幸福的微笑。我知道外婆为我能唱她的谣曲而欣慰。不久，外婆永远地走了，老房子从此便孤独地立在河边，小河流水弯弯曲曲地缠绕着小竹林，不急不慢地流着。生活里，外婆的谣曲给了我不尽的启迪和教育。现在，我时常会回去看看，那空旷的院子里长满了滑湿的青苔，站立在院屮，耳边自然地冋响起那缥缈的童谣。人生的时光是这般的短暂，然而，我总爱哼着外婆的谣曲，去找四那些和外婆一起的口子。记忆中的童谣碎片时光荏苒，岁月如歌。蓦然回首，许多耒登大雅之堂的四川童谣却长久地萦绕在我的耳畔，这些朴素的童谣就像一朵朵美丽的鲜花，永远在

7、我的心里飘散着芬芳。“胖娃儿胖嘟嘟，骑马上成都。成都又好耍，胖娃儿骑白马。白马跳得高，胖娃儿耍关丿J。关刀耍得圆，胖娃儿坐海船。海船倒个拐，胖娃儿绊下海。”童谣，是长辈与我们互动。“歪戴帽子斜穿衣，长大不是好东西。”“早不忙，夜心慌，半夜起來补裤裆。”童谣，寄托着长辈的关爱。“报告司令官，你的老婆在台湾，没有裤了穿，把你到裤子借來穿。”“羞羞羞，不要脸，人家吃饭你添碗。”童谣，是我们与同伴的游戏与交流。回味童谣，一颗孩童赤子之心，悠然回荡于心间，为生活寻一份久违的感动,,,，那些没冇收录成书的童谣段子在不同地区冇不同改编，貌似少儿不宜，“粗糙”

8、而原始，东拉西扯，却有滋有味，更有甚者被“野孩子们“改得带上了“黄色”意味，或者对同伴的侮辱性更强烈，因此更不能当着大人的而传唱。大人们总是把童谣编撰