(某学校)党员干部个人对照检查材料

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1、某单位党员干部个人对照检查材料某单位第几党支部某人党的群众路线教育实践活动开展以来，按照市委及第八督导组和学校党委的统一安排，我认真学习了习近平总书记的系列讲话精神，学习了规定的篇目。围绕“为民务实清廉”主题和“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，通过认真学习，对照“三严三实”要求,自觉对照理论思想、党章党纪，重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我，提升教学质量。在此基础上，我认真深挖查摆自己在“四风”方面存在的问题，认真梳理查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距，深刻进行党性分析和自我剖析，现对照检查如下:%1.遵守党的政治纪律和组织纪律情况的说明

2、作为一名年轻共产党员，自入党宣誓的时候，我就坚定了共产主义信仰，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。经过自我检视，发现我在不断学习和理解党的有关方针政策的基础上，在政治原则、政治立场.政治观点和路线、方针、政策上始终能同党中央保持高度一致，能够较好地贯彻执行民主集中制和维护领导班子团结。自己在思想上没有违反党的政治纪律，没有发表过与党员干部身份不相符合的言论，在行动上也能够和思想言论保持一致，从未做过违反党的政治纪律的事情。对党中央、上级党

3、组织已经做出的重大方针和政策，即使有不同意见，我总是能够在坚决执行的基础上，通过一定的组织程序提出。2＞对照自身情况，发现自己在政治学习上投入的时间还不够多,对政治理论的认识还不够深刻，认为只要自己在思想和行动上与党中央保持一致就足够了，在政治理论的学习上花的功夫不够。这对于深刻认识党的内涵及党的宗旨，深刻把握理论并将理论用于指导工作来说有一定的危害。今后，在繁忙的工作之余，要挤时间强化对政治理论的学习，并且做到长期坚持，深入学习马列主义的精髓，学习党中央最新的大政方针，结合自身特点和本地实情，在坚定政治立场的同时，使自己的理论知识上升到新的高度，不断锤炼自己的政

4、治修养。%1.“四风”方面存在的主要问题和具体表现第一，“四风”方面存在的主要问题和具体表现。（一）形式主义方面1、理论知识研读还不够深入。尽管自己是坚决拥护党的领导，但对党的知识学习了解得不够全面。2、工作的主动态度还不够。只求把自己的任务完成就好，作为年轻人没有给自己设定更高的要求和目标，没有把它做得更全面，更完善的进一步的探索精神。（二）官僚主义方面在平时的教学中，尽管自己是认真在上好每一节课，但对于自己在学生中的定位有所失偏，认为自己在辛苦的上好每一节课，理应受到所有学生的尊重，当有学生出现不尊重我的劳动成果，不认真听讲，或经过劝说没有认真纠正行为的学生，

5、对待的态度强势，不能完全站在孩子的立场上理解他们的行为，缺乏耐心。尤其是对待行为习惯、学习习惯欠佳的学生缺乏深层的沟通，不能去欣赏他们的优点。（三）享乐主义方面1、明白自己承担着教书育人这一重要的岗位职责，自己也了解“师者，传道、授业、解惑”这句话的重要内涵，但在备课任务量大、批改作业频率高的情况下，心里不免有所抱怨。2、有时在工作中存在有惰性，面对上级布置下来的任务有畏难情绪，有时不能克服自己的焦躁情绪，或者出现拖拉的现象。（四）奢靡之风方面由于经济条件受限，大吃大喝基本不存在，但花钱有时不注意节制。第二.产生问题的原因分析1、理想信念方面坚持党的领导，也坚信在

6、党的领导下，社会主义在健康有序的发展。平时对党出台的各项规定与政策还不够了解，平时对党、政治的知识都只局限于政治学习中，自己不能主动、系统的学习。2、宗旨意识方面全心全意为人民服务是党的宗旨，对教师而言，更具体的体现应是全心全意为学生、家长服务。自己过于注重对学生知识的传授，缺少与学生的沟通，针对学生的特性进行个性化的教学更是无从谈起，所以为了自己教学水平的提高，心中一定要牢牢树立为学生服务的宗旨，想学生之所想，送学生之所需。3、政治纪律方面遵守学校的各项政治纪律制度，支部的每次政治学习也准时参加，但学习时偶尔会开小差。4、党性修养方面虽然自己作为一名党员，要求自

7、己不断的应在各个方面进步，但相比其它一些优秀党员，自己的进步还太慢，党性修养方面还要提升，不但党的理论知识要深入学习，为人处世方面也要加强。力争使自己成为一名优秀的党员。5、道德品行方面作为一名教师，一名知识的传授者，道德的传播者，一言一行都对学生起着潜移默化的影响，自己平时在这些方面还做得不够，为了社会的发展，作为一名教师，必须承担起这份社会职责。%1.今后的努力方向和改进措施1、是加强理论学习。做到广泛学习，深入学习，在学中悟，以理论武装头脑，以理论指导实践，不断使自己的党性修养得到提升。2、是不断更新知识结构，努力实现知识能力上的高水平。不断加强对专业知识、

8、素质教育等