(2019年高考)时评和任务驱动型作文写作方法指导

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1、（2019年高考）时评及任务驱动型作文写作方法指导201&11、时事评论写作指导（一）时事评论，是指对新近发生的事件发表自己看法的议论文。它区别于常规议论文的最明显特点是“就事论事，同类扩展”。“就事论事”,即围绕材料本身进行分析议论，详写；“同类扩展”指联系现实、个人、社会、历史等的时候，须与材料所写的是同一类属范畴，略写。（二）基本写作思路：引一一析一一议一一联一一结1、引一一开篇简单引述材料内容。【第1段】2、析一一简单解读材料；或引述他人观点；或驳斥他人观点。再摆出个人观点。【第1段】3、议一一从多个角度分析材料（或探究产生的根源，或阐释意义，或阐述危害，或

2、驳斥谬误，或提出解决办法）【第2、3、4段】4、联一一联系社会现实的类似现象，务必在罗列现象后挖掘现象背后的本质。【第5段】5、结一一结尾扣回中心论点，点题。【第6段】▲（三）时评类作文说理方法说理方法，即“论证角度和方法”：有原因分析法、假设分析法、背景分析（联系现实）法、辩证分析法、比较（对比）分析法、让步分析法、批驳分析法。1、原因分析法：（1）从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了……）……从本源（本质）上看，……;（2）……为何有争议，大概就是两点使然，一是……，二是……；（3）出现这种情况的原因不外乎两个，一是……二是……2、让步分析法：

3、（1）诚然，……，但是……；（2）或许，……,但是……；（3）的确，……,但是……；（4）……固然……，但是……；5、不可否认，……，然而……3、假设分析法：（1）假如……；（2）如果……，致使……，反而会沦为世人的笑柄。4、比较（对比）分析法：（1）与……不同的是，……；（2）与……相反，……；（3）从短期看，……;从长远看，……5、辩证分析法：（1）唯物辩证法认为，想问题办事情不可片面，要一分为二全面分析,尺有所短寸有所长，金无足赤人无完人，梅须逊雪三分白雪却输梅一段香……；（2）唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，不能用孤立的观点看问题……；（3）唯物辩证法认为

4、，事物是发展变化的，不能用静止的眼光看待新事物……6、背景分析（联系现实）法：（1）无独有偶，……；（2）这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点……；（3）姑且先将这个问题搁置不议，前段时间社会热议的（这些年一直争论不休的）……7、批驳分析法（确立假想敌人（1）或许有人会认为……；（2）有网友称……；（3）有人会说……（四）【真题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能

5、满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。对于以上事情，你怎么看？要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。例文赏析:莫让深情成羁绊立于风雨之中半个多世纪的教学楼，见证了一代又一代学子的成长，承载着无数人的青春回忆，难怪这旧楼因不适应新的教学环境而要被拆除时，会引起如此广泛的关注！但是在我看来，若老旧教学楼的存在已经阻碍了学校的发展，那为何不拆掉呢？请莫让深情成羁绊!诚然

6、，校友们的不舍,我完全能够理解，毕竟他们在这里度过了人生中最珍贵的青春岁月，老楼的一砖一瓦都承载着他们点滴的青春记忆，拆掉老楼无异于拆掉了他们的精神家园,反对拆楼，恰恰体现了他们对母校那份最朴素、最真挚的情感。【这一段是让步说理，先肯定老校友们的想法，承认对方的优势。“诚然”一词与下文“然而”形成让步关系，可以作为让步说理的模板】然匝「过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步。汪国真说：“凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。”【引证法。借汪国真的文句点明观点“莫让深情成羁绊”】当今社会日新月

7、异，无论是教育理念还是教学设备都在不断革新，老旧的线路，低矮的楼层，已经严重影响了新教学设备的安装与使用，勉强留下它，輕照顾了少数校友的情感，但却有可能因此而损害了多数在校或将要来此学习的学生的利益，甚至影响了他们的未来。长此以往，受害的将是广大学子以及校友们深深眷念的母校！【分析危害】退一步来说,留下过去的教学楼就能留住过去的辉煌吗？成绩毕竟是过去的，如果学校能一心搞好教育，继续为社会输送优秀人才，即使不保留老旧的教学楼，学校的历史也不会被人忘却。更重要的是，学校还会树立起“续写辉煌”的新校园形象。相反，若学校因修缮、维护教学楼而耗费过多财力、物力以及精力，或